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读书的兴趣散文

2017-02-07 09:43:06 散文阅读 来源:http://www.39394.com 浏览:

导读: 读书的兴趣散文(共5篇)如何培养学生阅读经典的兴趣如何培养学生阅读经典的兴趣甘南州合作一中 王怀章 747000内容摘要:随着文学的商业化,经典文学逐渐被人们忽视,商业化的文学在会功用和精神价值上,远远比不上经典文学。中学生对经典文学的阅读更少,对经典作品的魅力感知不透,影响了经典文学的阅读,如何培养...

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读书的兴趣散文 第一篇_如何培养学生阅读经典的兴趣

如何培养学生阅读经典的兴趣

甘南州合作一中 王怀章 747000

内容摘要:随着文学的商业化,经典文学逐渐被人们忽视,商业化的文学在会功用和精神价值上,远远比不上经典文学。中学生对经典文学的阅读更少,对经典作品的魅力感知不透,影响了经典文学的阅读,如何培养学生的阅读兴趣,成为语文教师的一个课题。 关键词:阅读经典 阅读兴趣 作品魅力

科技发展,社会进步,但读书却倒退了,尤其是经典文学作品大多被束之高阁,相反一些低俗的作品却空前流行。这种风气不仅出现在成人阅读中,而且在中学生中同样流行,特别是近几年网络小说的出现,吸引了许多中学生,中学生离经典文学作品越来越远。但中学时期应该是读书的最好时期,人的性格和品行还有很大可塑性的时期,忽视了经典阅读,对孩子们来讲无疑是一大损失。怎样培养中学生阅读的兴趣是摆在语文老师面前的一大难题。根据我自己十来年的教学经验,我总结了以下几点,仅供参考。

一.紧扣教材,感知经典的魅力

语文教材中的作品是最好的经典,中学教科书,是文学大家、专家经过认真分析,深入研究,精心筛选编写而成,每一篇作品都堪称经典之最。在教学中,能让学生通过阅读学习,感知到经典文学作品的魅力,这对他们阅读兴趣的提高有着直接作用。语文教科书文学作品的数量有限,但其涵盖面却极广,古今中外,都有所涉猎,这对学生的阅读引导有很重要的作用。

如中国古代文化散文作品中,选入了从先秦诸子到晚清作家的作品,虽然不能尽选优秀作品,但所选作品代表性强,其深邃的思想内涵,高超的写作技法,以及作者高尚的品行,悲天悯人的情怀,无不给学生强烈的震撼,深深感染学生的同时,定会使他们对中国古代文学作品产生浓厚兴趣。现代文学中,鲁迅、老舍、巴金、曹禺、朱自清、郁达夫、沈从文等作家的作品,新旧教材都有所选,有些作家作品选入的不止一篇,读他们的作品,从中可了解中国解放前社会的黑暗,作品中极强的时代气息,和作为知识分子强烈的使命感、责任感,让学生深为他们的不幸遭遇表示同情外,更为自己幸福的生活感到满足,学会珍惜。外国文学作品数量相对较少,但从有限的几篇作品中,可让学生感受到中外文学的共性与差异,感知异域文学作品的独特性,产生强烈的好奇心。

在每一类作品阅读学习之后,教师可以顺势补充一些中学生能读的懂更感兴趣的作品,趁热打铁,提高对这类作品的兴趣。作为语文教师,在教材的处理上,要让学生对经典文学作品的阅读产生浓厚兴趣。在兴趣上做好引领。

二.拓展阅读,延伸经典的魅力

教材中的经典文学作品,能给学生一定的阅读兴趣,也能从中学到一些阅读的方法与技巧,但教材内容毕竟是有限的,必修加上每个学校所选选修教材中的作品,总共不超过一百二十篇,对于浩瀚烟海的经典文学作品而言,确实太少了。因此,要让学生对经典文学作品更感兴趣,能延伸经典的魅力,仅教材是不够的。所以,作为语文教师,拓展阅读,让学生接触更多的经典文学作品就义不容辞了。

拓展阅读的材料从哪里来呢?我觉得首先应该结合教材,以教材为参考,可以选取教材中同一时期不同作家作品,或者同一作者不同时期的作品进行拓展阅读,如读在阅读鲁迅的《祝福》时,可以推荐阅读《明天》,来感受旧中国下层妇女的悲惨命运,或者更进一步,阅读鲁迅的《呐喊》与《彷徨》两部小说集,全面了解旧中国生活中各个阶层人的生活状况,深刻的理解鲁迅小说的魅力。当然,也可以推荐鲁迅的一些杂文,其杂文中不乏突出典型的

人物形象和深邃的思想。可以由一篇到多篇,甚至一个系列的阅读。其次应该根据教师的了解,选择一些学生可能感兴趣,对学生有启发意义,能激发学生情感的作品,让学生阅读鉴赏,感悟。可以参考新课标中学生阅读书目。比如,我觉得当代作家中,路遥的《人生》、高晓声的《陈奂省上城》系列作品,余秋雨的文化散文等,无论从思想上,还是从写作方法上,都能引起学生的兴趣。当然莫言的作品更不用说了。

书读的越多,兴趣会越浓,得法教材,得益课外,拓展阅读,才能更好的感知经典文学的魅力。当然,拓展不能没有边际,适当为好,因为在中学紧张的学习中,过多的拓展无形中会给学生造成负担,影响厌烦情绪。书海无边,但尽量能让学生多读一些经典的文学作品,对其人生是有益无害的。

三.读写结合,收获经典的魅力

在阅读的基础上,能适时的将读与写结合起来,让学生能从阅读与写作中收获成功,这种成功的动机和欲望,在一定程度上,也可以激发学生对阅读的兴趣。在经典阅读之后,可要求学生写读后感,续写、补写或改写,或自己创作。

读后感可以仁者见仁、智者见智,学生对经典作品的思想内涵,作者的观点态度,人文情怀,或作品技法等方面做出自己独特的看法,这不仅能提高学生的阅读能力和水平,还能提高学生的思想认识水平,加深对作品的理解,更能体现对经典作品的个性化解读。可以在教学之前进行,也可以在之后进行。续写、补写主要可以是经典小说,在读完莫泊桑的《项链》后,让学生补写主人公在知道真相后怎么做。改写在诗歌和散文或散文诗之间较好,将诗歌改写成散文,或将散文改写成诗歌。通过续写、补写或改写同样可以达到更透更深的理解作品,同时更是一次次写作的练习。自己创作是比一般作文要求更高的写作,比如阅读小说后,学生可以进行小说的尝试写作,在学习诗歌后,学生可以自己试着写诗,在阅读学习后,各种文学作品形式都可以尝试写作。如果写的不错,作为教师要及时进行肯定和鼓励,这对学生的创作积极性会有非常大的提高有了创作的动机与愿望,阅读的兴趣自然机会产生。文学经典的魅力就会不言自明。

阅读经典,对学生的人文素养提高的同时,也提高了学生的文学素养。人文素养的提高能使学生做一个有良知,有责任感,有担当精神的人,文学素养的提高,在一定程度上,对中学生的学习有着不可估量的作用。所以,阅读经典应该是一件利人利己的大好事,何乐而不为呢?

本文系甘肃省教育科学“十二五”规划课题2013年度《人教版必修“梳理探究”模块的意义与对策研究》课题(课题批准号:GS【2013】GHB0351)成果之一

(王怀章,男,甘肃省,甘南州合作一中,大学本科)

读书的兴趣散文 第二篇_关于读书的文章

读书人是幸福人

谢冕

我常想,读书人是世间幸福人,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩

瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的,而后一个世界却为读书人所独有。由此我

想,那些失去或不能阅读的人是多么的不幸,它们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平

等,财富的不平等,权力的不平等,而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。

一个人的一生,只能经历自己拥有的那一份欣悦,那一份苦难,也许再加上他亲自感知

的那一些关于自身以外的经历和经验。然而,人们通过阅读,却能进入不同时空的诸多他人

的世界。这样,具有阅读能力的人,无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使

他认识了草木虫鱼之名,而且可以上溯远古下及未来,饱览存在的与非存在的奇风异俗。

更为重要的是,读书人加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化与陶冶。

人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》

中学得智慧的思考,从《史记》中学得严肃的历史精神,从《正气歌》学得人格的刚烈,从

马克思学得人世的激情,从鲁迅学得批判精神,从列夫•托尔斯泰学得道德的执著。歌德的

诗句刻写出睿智的人生,拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人,是一个有机会拥有超

乎个人生命体验的幸运人。

一个人一旦与书结缘,极大可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大

可能”,指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈,况且,并非凡书皆好,在流传的书籍中,

并非全是劝善之作,也有无价值的甚而起反面效果的。但我们所指读书,总是以其优良品质

得以流传一类,这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感到读书幸福,是从喜爱读书的【读书的兴趣散文】

亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘,人多半因而向往于祟高一类,对暴力的厌恶和对弱者

的同情,使人心灵纯净而富正义感,人往往变成情趣高雅而趋避凡俗。或博爱,或温情,或

抗争,大抵总引导人从幼年到成人,一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡儿说“读一本

好书,就是和许多高尚的人谈话”,这就是读书使人向善;雨果说,“各种蠢事,在每天阅读

好书的影响下,仿佛烤在火上一样渐渐熔化”,这就是读书使人避恶。

所以,我说,读书人是幸福人。

寂寞闲读书

海克

偶尔读到“无声听细雨,寂寞闲读书”一联,刹那间引起心灵的共鸣,了悟了许多。大【读书的兴趣散文】

千世界,红尘滚滚,多少人为功名累,为金钱苦,为情感囿;又有多少人为胜败谋,为盛衰

思,为得失计。当这一切都去留无意的时候,只有读书才能使人了心悟性,学会荣辱不惊,

闲看庭前花开花落,从寂寞空虚走向丰富充实;从无聊烦闷走向宁静平和。

花看半开,酒饮微醉,此中大有佳趣,读书也一样,不必具有寻章摘句,精剖细理的能

力,只要心有所动,有所感悟即可。佛曰:无风月花柳,不成造化,无情欲嗜好,不成心体。

倘若想从平淡的生活中寻求快乐,摆脱世事的烦扰,抚平心头的褶皱,读书或许是每颗向往

自由的灵魂对抗喧嚣尘世的最好方式。

古时华歆读书坐不惯冷板凳,管宁便与他割席断交。读书需要耐得住寂寞,仿如墙角的

花,需孤芳自赏,自娱自乐。寂寞时读书或如走马观花,坐拥书城,或如孤灯苦茗,专心治

学。寂寞时读书譬如独游,绝无拘束,一切可以按自己的兴趣去做,只要忍受一点寂寞,便

换来莫大自由。可数夏日璀璨夜空的星辰,秋日里微风弹拨树页的的琴音,看冬日里雪花漫

罩苍穹的绝美,赏春日树木花草苏醒的惊喜。无可无不可,只随心所欲,不必每字必寻其本

原,凡句必究其出处,追求儒家所谓之口耳学问,释氏所说的拘执形表。

读书还有一大优点在于可以放飞思绪,任意联想。能休尘境为真境,未了僧家是俗家。

日高窗下枕书眠,腹有诗书其自华。空虚寂寞时栽花种竹,不如好好读书。林雨堂说:“读

书的主旨在于排脱俗气”,读书是淬锻心灵的过程。“读书足以怡情,足以博彩,足以长才。

其怡情也,最见于独处幽居之时;其傅彩也,最见于高谈阔论之中;其长才也,最见于处世

判事之际。练达之士虽能分别处理细事或——判别枝节,然纵观统筹、全局策划,则舍好学

深思者莫属。”这是王佐良先生所译的培根《论读书》中的一段话。一本好书,是作者的心

灵剖析史,也是读者的心灵锻造史。带给读者的是超越文字的无限广阔的感受空间。书中可

以纵容你的冥思,文字同你一起飞翔,树叶一片片羽化„„你被卷入作品的精神内核,合情

合理地沉溺进去,于是可得新知、涤烦襟、破孤闷、释躁心、平心静虑,怿气爽神。

寂寞时,书是一个宿营地,能安置你的灵魂,放飞你的梦想;空虚时书是一个百草园,

能医治你的精神,抚平你的创伤。耐得寂寞真豪杰,寂寞中读书能使你的内心从贫瘠变得丰

富,从枯燥走向宁静。读一本好书,如同饮一泓清泉,甘之若饴;读一本好书,如同饮一杯

醇酒,闻之欲醉;读一本好书,如同聆听一个长者的教诲,受益匪浅。在书中,每个人都能

找到自己的位置,每个人都能有所得、有所收获、有所感悟,能使你的情感得以撞击,得以

渲泻。

读书可以使你放下俗务,一洗胸襟,可以怡情怡性,远离纷扰。试想当冰天雪地之时,

品一杯香茗,读一本好书,寄情于山水,相忘于江湖,这是何等快事,何等惬意之极!因此,

当你百无聊赖或心情郁闷之时,最好的事莫过于静下心来,仔细品味读书之乐。金圣叹雪夜

闭户读禁书,便是人生最大的乐趣,享受的是“独与天地精神往来”的极乐。

没有书的家,是一片没有鸟的树林;没有书的家,是一个没有草的山坡;寂寞中读书,

可以在黑暗中寻求到一扇向往光明的窗口,使你的内心从无垠的荒漠走向希望的绿洲。

寂寞心情好读书

文 / 花间一壶茶

那一天一觉醒来,我忽然感到了时间流逝的可怕,已经四十岁了,再数,就该往五十奔

了。“记得少年骑竹马,看看又是白头翁。”莫名的惊心就一掠而过。望着书房中被自己视若

生命的藏书,大多数都没有读完,一种紧迫感油然而升。沉思之余,我仿佛成熟和升华了许

多,暗自告诉自己:该有一份寂寞心情去读书了。

在今天这个世界里,多数人都耐不住寂寞,甚或认为寂寞可怕。其实,寂寞并不是一种

简单的现象,一种忍耐或者一种心态。从某种意义上讲,寂寞是一种意志、一种功夫、一种

境界。寂寞不同于孤独。孤独是一种单身无靠境况里的凄苦与无奈;寂寞则是一种自律,是

给自己心灵留下的一块绿地。寂寞常见,诸如离群的孤雁,黄昏的炊烟,沙漠的红柳,野渡

的小船,远走天涯的行者,等待恋人的情侣,荒寺古刹的老僧,雪夜闭门的书生,还有柳梢

上滑落的一抹夕阳,遥看近却无的点点新绿,甚至不期然地打湿你衣襟的雨滴,都是一道道

寂寞的风景。这寂寞里既有凄迷现实与苍凉历史的交织,有一种修炼之后的超然与自由。这

寂寞还通往灵性,它们栖息在你心灵的窗下,时刻在期待你无言的诉说。

在这种寂寞的悟谈下,独自一人闭门而读,该是何等的惬意,何等的奢侈与享受。心无

旁鹜,意无他涉,窗外下着淅淅沥沥的小雨,床头泻下柔柔的灯光,或背靠松松软软的大枕,

或斜卧宽大舒服的老式沙发,沏一杯朋友寄来的新茶,不必有音乐美味,更不需红袖添香,

只要有好书可读,那时你的内心定然充满了愉悦和禅意。

这种大享受和大快乐的获得,正是因为有一份寂寞的心情。如果你抵挡不住觥筹交错中

穷吹海侃的诱惑、灯红酒绿里妖红翠绿的诱惑和醉生梦死中巧取豪夺的诱惑,最好你不要谈

读书。读书是一种寂寞心情下的接受心态,是荒江野老屋中二三素心人的事。只有如此读书,

才能读出真情、真趣、真乐。

当然了,人总要生存,还要工作,不可能为了保持寂寞心情而不去上班,或是为了读书

总是闭门。我觉得,获得寂寞心情的大根本是能保持心地的宁静,不受尘事的干扰,不因身

外名利的诱惑而动摇。无论风平风紧,潮涨潮落,都必须摒除私心杂念,远离罪恶与烦恼,

这样,自然就会获得一种寂寞心境。说到底,寂寞需要一种坚守、一种悟性和一种底气。

常对朋友说,我渴望做一个纯粹的文人,凭我的底气,我完全可以保持一份寂寞的心情

做一个专职读书人,然而我又做不到。人在江湖,这其中自有身不由已的成分,但更多的是

因为生计。“老少边穷”,同事朋友,人生有时需要为别人活着。由这,你还能“纯粹”吗?

所以我只好将晚上的时间尽量留给自己,每周两个休息日也绝不应酬。我不想在酒精的兴奋

中、卡拉OK的聒躁中耗掉那宝贵的时间。醉里乾坤大,醒后日月短。多少事需要在清醒的

时候去完成;多少事需要清醒时去反思。酒桌上可以云遮雾罩,更可以得意忘形,但过后静

心想一想,又得到了什么呢?酒桌上的真诚与承诺大半都忘却了,不仅是别人,甚至也包括

你自己。更可怕的是时间流逝了,心境没有了。漫漫尘世,一个人如果没有了好的心境,寂

寞的心境,还能做成什么呢?

“寂寂寥寥扬子居,年年岁岁一床书。”我请朋友鉴谅,少来应酬,多通书讯,因为我

要读书!

改变,从读书开始

水之湄

书籍是不能改变世界的,但读书可以改变人,人是可以改变世界的。读书可以给人智

慧,可以使人勇敢,可以让人温暖。 ——温家宝寄语世界读书日

让我们先看看犹太民族吧。

这个民族的人口只有1400万左右,仅占世界人口的0.2%,可诺贝尔获奖者却占到29%,

是世界平均数的一百多倍。

之所以能取得这样巨大非凡的成就,与这个民族重视教育、崇尚学习、热爱读书有密

切关系。

在犹太社会,学者、教师非常受人尊敬和崇拜。在犹太人中流传着这样一句名言:教

师比父亲重要。有人作过一个测试,让孩子回答这样的问题:假如父亲和教师双双遇险,而

只能救出其中一人时,你会救谁?孩子一定会回答救教师。

在犹太社会,书店多得像商店一样。周六是安息日,商店、饭店、娱乐场所大都关门,

公交也停运,唯独读书买书是可以的,书店照样营业,顾客络绎不绝。在这里人人以读书为

荣,以不读书为耻,读书不仅是一种习惯和美德,更是全民族认同的价值取向和自觉行为。

在以色列,青少年以上的人平均每月读一本书。

而在我们中国呢?有调查表明,59.2%的学生只用很少的一部分时间来阅读课外书籍,

6.2%的学生阅读时间为零。学生尚且如此,大人们的情况就更不容乐观了。

当今时代是信息时代,更需要终身教育和终身学习,而阅读又是终身学习的一种重要

形式,跟以前的农业时代和工业时代相比,我们难道不应该更加重视读书吗?

阅读,不仅可以使人增长才干,明辨是非,还能陶冶人的情操,充实内心,提高修养,

完善人格。在这个日益浮躁的社会,只有阅读能让人真正地安静下来,走向自我。

国家新闻出版总署署长柳斌杰为朱永新教授主编的《阅读,让城市更美丽》一书作序

时写道:“一个国家的国民阅读水平决定着这个国家社会发展的文明程度。文明传承和民族

兴衰的历史证明,国民阅读能力和阅读水平在很大程度上决定一个民族的基本素质、创造能

力和发展潜力。历史已经证明,一个热爱读书、崇尚知识的民族是有希望的。”

是的,只有热爱读书、崇尚知识的民族才是有希望的!

让我们的希望、改变从读书开始吧。

如果你想变得儒雅、美丽、有气质,那么,读书吧。

青春季节的阅读,确实是最美好的人生状态,是青春最好的保鲜和美容。腹有诗书气

自华!

如果你想变得丰富、充实、有内涵,那么,读书吧。

多读一本好书,便是多活了一个精彩人生。

书中夹着许多有生命的人,只要你一打开书,他们全都会站起来!书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。

如果你想变得视野开阔、见识广博、有厚度、有深度,那么,读书吧。

没有一艘船能像一本书,也没有一匹骏马,能像跳跃着的诗行那样,把我们带往远方。书会在我们面前展开一个广阔的世界,一个浩瀚的海洋,一个苍茫的宇宙。

如果你想变得睿智、幸福、有情操、有品味,那么,读书吧。

读书,实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。谢冕说:“读 书人是世间幸福人,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的,而后一个世界却为读书人所独有。”“一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。”

是的,读书人就是幸福人。

如果你还想有更多更大的改变,那么,读书吧,还是读书吧。

王开岭谈读书与创作

(采访记者:关军)

1.您的阅读范围非常广泛,您怎样理解“读书”?您从阅读中得到了什么?„„„

在我看来,阅读,不仅是一项生活内容,而且是一种生活方式。一个人的知识构成、价值判断、审美方式,多来自于阅读,我是60年代末出生的人,我的青春期没有网络,我是在读书中长大的,它帮助我完成了和历史上那些优秀人生的交往,有了书,你就不再孤独,即有了全世界的心灵旅行,即可领略全人类的精神风光。

在这个电子媒体时代,我尤其推崇纸质阅读。抚摸一本好书,目光和手指从纸页上滑过,你的内心会安静下来,这是个仪式,就像品茗,犹如和一个高质量的朋友对坐,你会笼罩在一个弥漫着定力和静气的场中。而浏览网页,你不会有这种感觉,你只想着快速地掳取信息,一切在急迫和焦虑中进行,这就不是饮茶了,而是咕咕嘟嘟吞水。纸质阅读是有附加值的。这也是写字和书法的区别。

读书不是查字典,不要老想着“有用”,其价值不是速效的,它是缓释的,是一种浸润和渗透的营养,一个人的心性和气质哪里来?就是这样熏陶出来的。古人说,“三日不读书,则面目可憎。”过去不解,现在我懂了。一方水土一方人,“阅读”就是一方水土。当然,水土的成分取决于你的书籍质量和吸收效果。

2.记者:您的阅读札记著作《跟随勇敢的心》是深夜精神漫游、与大师对话的结果。您在其中提到不少作家和作品,对您影响比较大的作家是谁?您眼中的好作家的标准是什么?

这我新出的个人文集中的一本。我把优秀作家分成三类:一类可读其代表作,一类可读其选集,一类可读其全集。某回,有年轻人请求荐书,我说:若你只能读一部书,那就读罗曼罗兰的《约翰?克里斯多夫》吧,它能让你美好而自足地面对世界,而不再胡乱求教或求助于别人。就精神的端庄和美感而言,我最推崇的是罗曼罗兰和茨威格,我称其为“人类作家”,其属于我方才说的第三类。而茨威格,是对我影响最大的作家。读他们的时机越早越好,一旦你读了大量流行书和快餐书之后,即很难再领略其美感,因为你的口味被熏得太重了,会变得不耐烦。

我觉得仅就文学而言,不妨多读两类东西:一是经典,比如契诃夫、托尔斯泰、康帕斯托乌夫斯基、阿赫玛托娃、帕斯捷尔纳克、川端康成、奥威尔、罗曼罗兰、茨威格、卡夫

卡、雨果、海明威、马尔克斯、沈从文、丰子恺、汪曾祺、孙犁等人。二就是当代作家的好作品。另外,我觉得一个人一定要读点诗歌和哲学,精神构成中要有一点务虚的和形而上的元素,而这恰恰最接近语言真相和生命真相,诗歌和哲学提供的就是这个。

丰子恺、王世襄,是我非常喜爱的两位生活大师,是那种“长大成人却保持一颗童心”的人,是那种让你对“热爱生活”投赞成票的人。我开玩笑地说过,多读他们,可防抑郁或自杀。穿越浊世的丰子恺,是顽强地将童心贯穿一生的人,他安静的灵魂,像草木,不依赖任何条件。我常想,这个国家的气质和日常生活,若有一点丰子恺味道,该多好。睡前,我常翻丰子恺的画。丰子恺把他的孩子们献给了世界:阿宝、软软、瞻瞻、阿韦„„连画里的成人也是孩子气质。丰子恺的文与画,最好的部分,是50年代前的,之后画中的孩子们,都戴上了红领巾,有点硬了。

罗曼罗兰有句话:“世界上只有一种真正的英雄主义,那就是在认识生活的真相后依然热爱生活。”这是我心目中的好作家标准,好的书和作家本人,帮助我们实现这一点。

3.现在每年出版的书很多,我们报社每周都会推出一个类似于读书专刊的版面,专门向读者推介一些好书,但有时候我们也很困惑,到底应该向读者推荐什么样的书。您是如何从茫茫书海中找到自己需要的书的?您对读者有什么样的建议?

我给年轻人的提醒是,不要接触太多畅销书和明星书,顶多快速扫一眼,不要让它们占据你的书房和时间。因为“畅销”角色决定了它的快餐品质,它是为取悦你而策划出来的,它不可避免地带有粗糙、轻佻、狂欢、诱惑的气质,你会得到迎合却得不到提升,而且它大多是包装和炒作的结果,属一次性消费,那些排行榜也往往是兑水的。

一本好书,生产方式上一定有一种“手工”的品质和痕迹,其主人一定是沉静、含蓄的,不喧嚣不浮躁,同时意味着一个较长的工期。人生,若能找到一些好书并安置在身边,那你就很幸运,就很富有,相当于你住在一栋优美的房子里,不仅有好的情侣,而且周围都是好邻居。

积累好书,确实需要一些渠道,比如你可追踪自己喜欢的某个作家,从他的阅读经历中发现线索,如果你欣赏一个人,那么他欣赏的东西很可能就适合你。另外,生活中可寻找一些高质量的书友,把他们的资源变成你的资源。读书是一种生活,需要孤独,也需要分享,有一些书友是件很幸福的事。

4.您好象特别喜欢史铁生,个中原因是什么?

史铁生是一个心灵恳切、精神诚实的人,是一个涤清了生命浮华的人,是一个和自己充分对话的人,这非常难得,只有特殊命运和特殊的生命状态,才能实现这一点。

他是安静的、祥和的,而我们是喧嚣的、骚动的。他是一杯纯净水,我们是混合饮料,掺了多少东西,自己也不知道。虽然我的一些朋友是他的朋友,但我们没见过面,也没有这冲动,我觉得安静是一种美,也是一种美德。我在用心灵注视他,我能感受到他的存在,无论于这个城市,还是这个时代,空气中有他的成分。这种成分让我感到欣慰而满足。当他去世后,我感到了难捱的孤独,你觉得空气成分瞬间变了。这就是他的意义。

包括王世襄,他们去世时,我在做新闻频道的《24小时》节目,当晚我们加了条新闻,我说:一个时代结束了。

5.从《古典之殇》和《轮椅上的那个年轻人,起身走了》中可以看出,您似乎喜欢过去的东西,比如破旧的地坛,古人笔下的风景,都让您非常留恋,您甚至给《古典之殇》这个集子起了个“纪念原配的世界”的副标题,在现实生活中您是不是特别喜欢怀旧?随着社会发展和人口数量增加,我们不可避免地要失去很多东西,把过去想像得那么好,会不会有美化嫌疑?

读书的兴趣散文 第三篇_在散文阅读教学中激发学生学习的兴趣

在散文阅读教学中激发学生学习的兴趣

教育是培育生命的事业,学生们在课堂上度过的分分秒秒是喜悦的、痛苦的,还是欢乐的,都是有我们教师的手来翻阅。随着对新课程理念的深入了解,我常常会想,我们的散文阅读课究竟应该如何去翻阅孩子的生命,在散文阅读教学中如何来激发学生阅读的兴趣,让他们真正成为课堂的主体,这些问题时时萦绕在我的头脑里,挥之不去。伴随着课堂教学改革的深入发展,小组自主、合作、探究的教学模式在我校已形成雏形。主题语文,大阅读教学已经在我校开展的轰轰烈烈,顺应新形式的发展,在散文阅读方面我主要从以下几点进行了尝试:

一、把握散文内容,激发阅读兴趣

心理学家布鲁纳认为:“学习是主动的过程,对学生学习的内因的最好激发是对所学材料的兴趣,即主要来自学习活动本身的内在动机,这是直接推动学生主动学习的心理动机”。也就是说当学生有积极的态度和情感时,才能使大脑的活动得到促进,使各种智力因素得到有效的激活。散文阅读的根本目的是培养学生的阅读能力,而培养阅读能力的核心是理解。提高理解能力是一个从肤浅到深刻,从理解不确切到确切,从被动记背结合到主动思考理解的过程。教师在散文阅读教学中,应紧紧抓住课文内容,引导学生感悟作者的思想感情,与作者心灵交汇,产生共鸣。让学生兴致勃勃地读,快乐地读,激发学生的阅读兴趣。

二、体会散文意境,感受文本之美

读书百遍,其义自见,学生通过诵读,才能进入作品的情境之中,品出其中的妙处,感受到它的抑扬的韵律与抒情之美。教材中有很多文质兼美的佳作,其语言运用精妙、语境描述恬静,思想表达欢愉。《春》就是这样贮满诗意的一个名篇。这篇散文以诗的笔调,描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画,赞美、抒唱春的创造力和带给人们无限希望,从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。这篇作品可以说是一首抒情诗,一幅风景画,是一曲春的赞歌。因此我指导学生在诵读中体会其美。诵读分以下几个步骤:一是认知性朗读,读准字音,疏通字词。二是感知性朗读,了解课文内容,对课文有一个整体感知。三是涵泳性阅读,深入到作品的意境之中,细细地涵泳品味,采用默读与朗读相结合的方式进行阅读。四是声情并茂地朗读,力求传达出作品的意境、风格与美感。这样学生在阅读中体悟到文字丰富的形象内涵、意义内涵、情感内涵,激发了学习兴趣、审美情趣,也增强了文字的感染力和表现力,使学生感受到了文本之美。

三、理清散文材料, 品味散文语言

正因为散文取材自由广泛,古今中外、山川草木、花鸟虫鱼、各种人物及自然现象等等,无不是散文撷取的对象,所以,阅读散文时,就要知道一篇散文所写的是哪些具体材料,懂得作者怎样多角度、多层次地反映所要表达的内容。比如,有的散文写人和事,阅读时要注意理清它所叙述的是怎样的人和物,然后再体会作者要表达的感情;有的散文是写景的,阅读这类文章就要弄清文中写的是什么景,哪些景,然后再综合考虑作者抒发的是什么感情。散文语言的一大特点就是语言优美凝练。优美是指语言清新明快,生动活泼并富于音乐感;

凝练是指语言简洁准确,质朴自然。优美的散文在语言运用上都有独到之处,阅读时要善于挖掘体会,细细品味。例如朱自清的《春》中的“闹”字,用的非常传神。春天到了各种花儿竟相开放,蜜蜂也赶来“嗡嗡地闹着”。这“闹”就是作者的传神妙笔。通过蜜蜂采蜜时的“闹”声,读者自然而然地觉得春意是何等的浓郁、何等的醉人。

四、合理安排时间,培养阅读习惯

有格言说:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”这就说明良好的习惯与人生有莫大的关系。今天,“终生学习”的观点已成为全社会的共识,因此培养学生的读书习惯十分重要。而散文阅读作为语文阅读重要组成部分,在教学过程中更不容忽视。我们语文老师更要千方百计培养学生读散文的良好习惯,这也是我们语文老师不可推卸的责任。我们要经常渗透读书作用,鼓励学生合理安排时间,坚持不懈,把读散文作为每天必修功课。

总之,在散文阅读方面, 我们语文老师不仅要在口头上大力宣讲读散文的好处,更重要的时时处处做出榜样,抓紧业余时间博览群书,以便在课堂上个经典名著随口道来,如数家珍;时常将自己的读书笔记展示给学生看。这样老师在学生的眼里才有博学多才、有本领让学生崇拜的好老师,学生才能积极配合你的教学,共同突破难点,共同奋进,激发学生学习的兴趣。

读书的兴趣散文 第四篇_读书的作文20篇

读书的作文(1):

读书的快乐

快乐,是一朵散发着淡淡清香的芬芳野花,,滋润着我的思想;快乐是一幅流光溢彩的画面,温暖着我的心扉;快乐是一双飞向智慧宝库的纯洁翅膀,领着我到知识的宝库,带我到知识的海洋里面自由自在的遨游。

自然知识的图书,带我走进了大自然的怀抱:草原上的奇花异草,昆虫世界里的大大小小的虫子,深海里的各种鱼类。我从中了解到大自然的各种搞笑的知识。

科幻小说类图书,领我置身一无边无际的宇宙空间。太空里的战争,曲折离奇;飞碟和外星人的事故更是出神入化,资料及其精彩,这些图书引人入胜,

品味唐诗宋词,使我领悟了其中的奥妙:那里有山清水秀的风景,有奇异可爱的动物,有人闲桂花落,夜静春山空的清新淡雅,有春风又绿江南岸,明月何时照我还的不舍思乡之情,山是青的,天是蓝的。这些景色,这些感觉,我都能从书本里领悟到。

高尔基曾说过:书是人类进步的阶梯。书是无穷的财富,书,使我走向光明的未来。当你孤单的时候,书是你最好的朋友。正所谓:读书破万卷,下笔如有神。

读书的作文(2):

我爱读书

我喜爱读书,小时候,外婆经常给我买撕不破的儿童书,因为那时太小,不懂得爱惜。长大后,我最后明白书是人类的好朋友,我们要珍惜它。

此刻书己经成为了好朋友。它让我获得了快乐,还让我懂得了知识。例如∶我从书中查到,如果石灰飞入眼睛,难受时,只要滴入少许糖水,就可解除痛苦。我还明白乌龟为了排除身体里剩余的盐份而流泪。蜗牛能找到回家的,是因为它在爬行时会泌出一种液体,这种液体看起来很恶心,但它干了以后,就会构成银白色的痕迹,这种痕迹像银子一样闪亮,

蜗牛凭着这种痕迹,就能找到家了。读书真搞笑。

书是知识的海洋,我就像是这海洋里的一条小鱼,在这海洋里的快乐的遨游,茁壮、快乐的成长!

读书的作文(3):

读书,我的快乐之源

读书是一件快乐的事情。对于爱读书的人一但读上就让人欲罢不能,无法放下读书,想让人读到天涯海角。有人说:人生最深最平和的快乐,就是静观天地与人生,慢慢品味出它的和谐与美。静下心来,翻开书本,那些沉积的墨香一点点溢满空间,那些尘封的快乐一点点打开。读书真的很快乐!

到了初中,我们有七门功课,然而我最喜爱读的功课是历史和语文:我喜爱读历史是因为我想明白我们中国开国五千年以来的辉煌和耻辱。我要以我们国家的辉煌引以为豪,将我们国家的耻辱铭记在心;读语文是因为我想明白我们中国的文化基础是多么的雄厚,唐诗宋词是多么的让人陶醉,我们中国有多少领先于世界前列的文化。

歌德以前说过:读一本好书,就是和一位高尚的人谈话。是的,读好书,就像结交了良师益友,使我受益匪浅;读好书,就像沐浴在温暖的春风里,使我心旷神怡;读好书,就像找到了快乐之源,使我领悟到快乐的真谛!

有人说过:人生是没有好处的,但你务必赋予它一个好处。而我也就一向想着人活着干什么?因此我认真的寻找每一个理由,让生活快乐的理由。因此我找到,是读书,也正是如此,我不再苦恼,不在埋怨。

子曰:学而时习之,不亦说乎?古人云:书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。高尔基说:书是人类进步的阶梯。古往今来,不少诗人和学者都陶醉在书中,感受着读书带给他们的欢乐,像蜂蝶飞过草丛,像泉水流经山谷。读书生活恰似一副流光溢彩的画页。书对我来说是极其重要的,因为它能够带给我知识和欢乐。

书,是我进步的阶梯;书,是我打开智慧大门的钥匙;书,是我灵感和创作的源泉;书,是我前进的马达;书,是我生活的方向盘;书,是我生活中不可缺少的一部分。书,就像一台吸尘器,除去了人们灵魂中的污点;书,就像我的知己,伴我们走过生活中的沧桑。

我爱书,更爱读书,书是我的快乐之源,将使我一生受用不尽。书,我的快乐之源,将伴我一世

读书的作文(4):

我读书,我快乐

古人云:书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。书,给我们以智慧的火种;书,给我们以寒冬的暖炉;书,给我们以黑暗中的一盏灯。书卷中淡淡的墨香,引领我探索知识的海洋。博览古今多少事,尽在书中满乾坤!

在《水浒传》里,我结识了忠义宽容的宋江;在《三国演义》里,我认识了足智多谋的诸葛亮;在《鲁滨逊漂流记》里,我懂得了遇事要坚强;在《钢铁是怎样炼成的》里,我汲取了战胜困难的力量!

冰冻三尺非一日之寒,功成名就非一日之功。诗仙李白,天资聪颖,而他的成功也来自哪三万六千日,夜夜当在烛的勤奋;诗圣杜甫,生性睿智,他的神来之笔也来自读书破万卷的积累。书读得多了,不仅仅写作潜力提高了,心灵也仿佛被清泉洗过一般,变得清澈明亮。

雄鹰要到宽阔的碧空中搏击风雨,鱼儿要到无边无际的海洋里劈波斩浪,我们也要到丰富的书籍里去获取精神食粮,在这海阔天空中快乐的成长!

读书的作文(5):

读书心得体会

莎士比亚说过:生活里没有了书籍,就像没有了阳光;智慧里没有了书籍就像鸟儿折断了翅膀。列宁也曾说过:书籍是巨大的力量。书籍是人类进步的阶梯。这是高尔基的一句名言。不管怎样说,这些名人名言都充分表现了书对人类的重要性。的确,书对人类真是太重要了。沉沦的人可能因一本好书而变得热爱生活,心里充满仇恨的人可能因一本好书而变得无比关心他人,心胸狭窄的人可能因一本好书而变得心胸无比宽广。作为我们小学生,更应多读些有益的书籍,这样不但能够让我们开阔眼界,增长知识,提高写作潜力,而且能够陶冶我们的情操。

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