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写自己喜欢或敬佩的人

2017-01-29 10:04:26 描写 来源:http://www.39394.com 浏览:

导读: 写自己喜欢或敬佩的人(共4篇)写自己喜欢或佩服的人写自己喜欢或佩服的人教学内容:小学语文教材第九册“积累运用六”习作教学目标:1、能力目标:培养学生细致观察生活,懂得收集材料并运用到文章中。2、知识目标:(1)抓住人物的主要特点。(2)运用典型的、具体的事例、有条理记叙。(3)学会运用多方面地描写突出人物的特点。3、情感目标:用...

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写自己喜欢或敬佩的人 第一篇_写自己喜欢或佩服的人

写自己喜欢或佩服的人

教学内容:小学语文教材第九册“积累运用六”习作

教学目标:

1、能力目标:培养学生细致观察生活,懂得收集材料并运用到文章中。

2、知识目标:(1)抓住人物的主要特点。

(2)运用典型的、具体的事例、有条理记叙。

(3)学会运用多方面地描写突出人物的特点。

3、情感目标:用心感悟人间人情的冷暖。

教学重点:如何抓住人物的特点,并且运用多方面的描写突出人物特点。

教学方法:讨论、点拨法。

课时安排:指导一课时,讲评一课时。

教学过程:

第一课时

一、 直入课题,说句练习。

学生齐读习作要求,审题(出示课件)

1、选择写作对象,围绕中心来选材。

2、选择的材料要典型、真实。

3、要注意人物形象的描写。

二、 创设情境,指导习作。

1、学生说说自己要写的人,用一个词语来形容一下你要写的人。

2、教师小结:

(1) 写一个人,必须抓住这个人的特点,可以抓住他的外貌、品质、性格这几方面来写这个人,要在作文中展示你已经练就的写人文的基本功:准确生动地写出人物衣着、外貌、动作、神态等方面的特点。

(2) 通过一两件事写出人物的品质,精神方面的特点,这一特点,正是你佩服他的原因,也是写好此次作文的关键之处,应多下一些功夫去选材,建议为自己设计几个问题:

a、你喜欢或佩服的人有哪些,最佩服谁?

b、你喜欢或佩服他的原因是因为他有什么特点?

C、你是怎么知道他有这个特点的?哪一两件事最能说明他有这个特点?

通过发散思维,在一个很大的范围内搜索,然后范围逐渐缩小,确定你最想写的人或事,初步的审题选材就完成了。接下去就是在这个大材料中又有哪些中、小材料是最值得写的,是最能表现人物特点的,写前要考虑清楚。

对这一两件事,在写法上最好有所区别,一种是浓墨重彩,故事的情节完整,而且有大量的、多方面的具体描写,烘托出人物;另一种则不求完整,只先取重要的阶段或场面,讲述事情的主干部分,不求详尽,只描写关键之处,好比漫画一样突出人物的某个特点。

(3) 要注意根据人物的特点,写好一些细节,这样的人物形象就生动、丰满,有血有肉,也就更加真实可信了。

三、 板书

外表

特点 品质

性格

写人(喜欢或佩服的人)

1、一两件具体、典型的事例

材料选择 (时间、地点、人物、起因、经过、结果)

2、外貌、语言、动作

第二课时

习作讲评:写自己喜欢或佩服的人

教学内容:小学语文第九册“积累 .运用六”学生习作内容

教学目标:

1、 能力目标:学会个从修改习作中发现自我,教育自我,提升自我。从而完成对自我的激励和超越。

2、 知识目标

1> 展开思路把握文章中心思想,对文章进行正确评价.

2> 开阔写作视野,取长补短,达到互相促进.

3、 情感目标:在切切实实的讲座和评判中有所体验,有所感悟,从而启迪学生思辨的灵感。 教学的重点:指导学生如何自评习作,互评习作。

教学方法:讨论

教学过程:

一、 复习导入

复习上节课习作要求(出示课件)

二、 学生讨论,进行评价

1、 教师总结本次习作的结果。

2、 出示两篇学生的习作范文进行指导评价。

3、 学生四人一组,对本次的习作进行自评和互评。

4、 教师总结学生自评、互评的结果。

三、学生根据习作的评价结果,修改并撰写作文。

写自己喜欢或敬佩的人 第二篇_写自己喜欢或者佩服的一个人 - 用于合并

魔法作文训练营——五年级上册第六单元《写自己喜欢或佩服的一个人》

教学目标:

1.能通过生活中的一件小事,突出表现人物的优秀品质、特长或本领。

2.能够把事件写具体,突出人物的个性形象。3.使用个性化语言,抒发自己真情实感。

教学重点:选择具体事例,通过具体的描写,表达敬佩之情。

教学难点:语言、动作和神态的具体描写。

教学方法:讲授法、讨论法、探究法。

教学过程:

(一〉激情导入。

1.同学们,我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里,认识了许许多多的人,在这些人中有你的亲人、老师、同学,有默默奉献的清洁工……你认为谁最值得尊敬、佩服,为什么让你敬佩?这次,咱们比一比,看看哪个同学心目中佩服的人最了不起,他的事迹是不是也能让其他同学们都佩服呢?

2.同学们交流自己敬佩的人是谁。他有什么特点值得敬佩。

3.同学们敬佩的人真多,我相信大家经过学习和练习,一定能完成今天的习作。

(二)认真审题,指导成文。

1.学生读习作提示——审题,思考:本次习作写什么?

(1)人物,即要描写的主人公;

(2)事件,即与主人公相关的事情

(3)情感,即自己对他(她)的情感“喜欢”或“佩服”(三定一)

(4)精神,突出人物的精神风貌。

举例:我要写爸爸

我要写爸爸,因为他救了我,所以我敬佩他

我要爸爸在火车即将飞驰而过时,果断地命令我卧倒,从而挽救了我的生命,那一幕永远地刻在我的心中。

3.选材——请大家抓住"敬佩"一词展开讨论。"我"为什么敬佩他(她) ? 他(她)是怎样一个人?有什么事让"我"敬佩?学生发言,

老师归纳:

品质:助人为乐、大公无私、热爱劳动。工作负责、关心集体、刻苦学习

性格:倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑

脾气、好强、爱说爱笑

兴趣爱好:爱唱歌、爱踢球、爱画画、能歌善舞

4.那么,怎样写呢?课件出示"

(一)敬佩谁? (破题)

A.外貌描写,突出特点。 "是不是将任务的头发、眉毛、鼻子、 嘴巴统统写一遍?对,要刻画出最有特点的部分。

例子:“当当当!”闪亮出场了!下面由我们隆重推出我们校级小明星——ZJ周星颉!他的绰号是由汉语拼音的第一个字母组合起来的。嘿!让我们来看看这位小明星的模样吧:他鼓鼓的额头下面镶嵌着一双葡萄般的眼睛,眉宇间洋溢着内心的美与聪慧,高挺的鼻梁下有一张能说会道的嘴,从那里常常蹦出一串串新名词!看!他身着白色的运动服蹦蹦跳跳地跑了过来。

二、为什么敬佩? (具体事 例)

1.直接描写:敬佩的人的语言、动作、神态等。

2.侧面烘托:旁观者语言、动作、心理活动等。

3.先抑后扬,层层递进。避免平淡。

4.如写几件事(或几个方面) ,用过渡段承上启下。

B.动作描写,刻画行动。

例子:有趣的运动会开始了,只见吕娜手持接力棒,脸憋得通红,双眼瞪得大大的,一声枪响后她像离弦的箭一般冲出了起跑线,看,她开始加速了,双腿像飞转的车轮不停地交换着,啊,她头一扬,胸一挺,终于一马当先拿下了第一名!“耶!”这就是我们班的阳光女孩——吕娜。

这是一段精彩的行动描写,期间“持”“冲”“交换”“扬”“挺”等动词准确地描写了人物快速奔跑

的样子,而“像一道彩虹”和“像飞转的车轮”这两个比喻不仅形象地再现了主人公速度之快,而且也让我们感受到女孩儿的倔强性格。

人物行动描写要注意用好一串动词,写好动词前面的修饰成分,要突出人物的性格。

C.神态描写,反映内心

例子:+是一个狂风大作的清晨,我站在街头和妈妈一起送爸爸到外地工作,爸爸昂着头,眼望着天空,眼圈湿润了,嘴唇微微一抖,轻声对我说:“回去吧!”

这段神态描写生动地展示了一位父亲与女儿惜别时依依不舍的内心世界。是的,眼睛是心灵的窗户,神态描写从某种程度来讲,要着重描写人物的眼神。

D.语言描写,符合人物的身份,语言要精炼,要突出人物的性格和品质。

例子:正在我进退两难时,身后传来了亲切的话语,我回头一看,原来是一位年过古稀的老爷爷,他拄着拐杖笑眯眯地说:“只爬到半山腰就不爬了?孩子,以后的路还很长呢!不能因为一点儿小困难而放弃呀!”说完,他用那粗糙的大手拍了拍我的肩膀,便继续向上爬......

老爷爷的语言描写不仅符合人物的性格,而且还具有教育意义。

三、学习精神、品质。(点题)向自己敬佩的人的优秀精神、品质学习。点明中 心,首尾呼应。"

(三)讨论交流,解剖麻雀。

1.请大家根据你所选择的人物的特点,回忆人物的有关特点事例,一件事或两件事都可以,回忆的越具体越好。同学之间互相说说你打算选取哪几件事来记叙你敬佩的人。

2.师:同学们,"敬佩"一个人,说明这个人有很多好品质值得我们学习,但是我们的文章不能面面俱到,要有重点地去写,写你最敬佩的那一方面,并且要用一二件事突出表现他(她)的好品质。比如,你要赞美的人物的特点是拾金不昧,你要抓住拾金不昧的事例来写。这种方法就是:人物特点→具体事例(先概括后具体写人〉 3.开头

生活中,总是有许许多多的人值得我们敬佩:玉洁冰清的护士,救死扶伤的医生,不怕苦困难的解放军叔叔……但,在我幼小的心灵中,我最敬佩的人,是一个*********的人,他,就是****

她——每天为这个家庭而劳累,为这个家庭而奔波。她——不顾劳累,每天细心指导她的子女做人的方向,引导她的子女完成家庭作业。她——就是我的妈妈。

我敬佩的一个人,是我的一个朋友,也是我的一个大姐姐。她叫孔凯薇。她长得不算出众,但她总是带着甜蜜的微笑,这是她看起来显得特别亲切、可爱。

有的人敬佩在足球场上叱咤风云的罗纳尔多;有的人敬佩能弹奏无数美妙乐曲的音乐家贝多芬;有的人敬佩知识渊博的鲁迅;有的人敬佩………而我却敬佩一位普普通通的英国小女孩。你猜,为什么吗?

说起我最敬佩的人,那就是现任我们班语文老师的陈老师。她独特的教育方式与众不同,使我们原来不喜欢语文的同学变得喜欢语文,原来喜欢语文的同学变得更加喜欢语文。这就是我最敬佩陈老师的原因

“你上学的新书包,有人给你拿;你爱吃的三馅饺,有人给你包……”一听到这一首歌,我就想起我的妈妈,妈妈是我最敬佩的人。

在我的心中,有很多令我敬佩的人。有老师、有同学、有警察……其中,我最敬佩我们小区的一位清洁 4、例文赏析

我最敬佩的人

我最敬佩的人是那一位清洁工人。我仅仅见过她一面,但她那种形象,那种为人民服务的精神却像一把利刀刻在我的心里,给我流下了深刻的印象。在她身上,我体会到许多人生的道理。

第一次见她,是在放学的路上,当时下着倾盘的大雨。路上的人个个披着雨衣,撑着伞,匆匆忙忙地回家了。这时候,我望见了我家门口的垃圾堆旁,有一个人,在那里清理垃圾,是谁在那儿呢?这么大的雨应该不会是清洁工人吧?带着疑问,我走了过去。只见一位满脸是尘埃的阿姨,穿着破烂的雨衣,(水从雨衣的“洞洞”里流了进去)她十分认真地清理着垃圾。我吃惊极了,我从小到大,从没见过一位清洁工人能在这么大的雨下,如此认真地为我们清理垃圾。他左手拿着铲子,右手拿者笤帚,用笤帚把垃圾扫进铲子上,用笤帚把铲子夹着;再用铲子把垃圾“送”进垃圾车里。我不由得问了:“阿姨!这么大的雨你还在清理垃圾啊?明天天晴再来还好拉。”这时候,阿姨他擦了擦身上的雨水,(那时已分不清是雨还是汗了。)打了一个“哈秋”。啊!她因为淋雨而感冒了!她又拿起笤帚,边清理垃圾边对我

说用那沙哑的声音对我讲:“不行!我如果今天不快把这垃圾清理掉,那么就会有更多的细菌滋生,到时,臭味冲天,这样你们回受到影响,还会把市容影响了啊!”听了她的话,我又问到:“可是你感冒啊!得去医治才行啊!”听了我的话,她似乎刚想起自己的病似的。笑着说:“没事!我感冒只关系到我自己的健康,清理垃圾却关系到大家的健康。你说,大家的健康重要还是一个人的健康重要?当然是大家的健康重要拉!所以,我得先清理了些垃圾再去看病啊!”说完,她又拿起了笤帚和铲子,继续工作。 这时的我愣住了。有人因为他们(清洁工人)的职业、地位卑微而小看他们,又因为他们脏,一见到他们就四处回避。其实相比之下,他们又变得多么伟大。如果世上没有了清洁工人,那么,大街小巷上都积满了垃圾。到时,臭气冲天,地球就像一个垃圾堆那样,还美吗?地球能够这么美,他们是功不可没的。刚才那个清洁工人就是那样,在她感冒的时候,想到的却是大家的健康,而不是自己。有人总是用歧视的眼光看他们,说他们没用,可是他们没有怨言,依然认认真真地为我们清理垃圾。在这个雨天,在这不显眼的角落里,几乎没人会发现这位“城市美容师”,更没什么人来这赞扬她,但她依然在那个平凡的岗位上做出不平凡的成绩。她那种精神是十分令人敬佩的,也十分值得大家去学习的。

从那以后,我再也没见过她了,但他那种精神鼓舞着我。它告诉我,人活在世上,是为了为自己和大家做贡献的。

我最敬佩的人,不是什么伟人,也不是家财万贯的富豪,也不是耀眼的明星,而是一个个朴实无华的清洁工。

我最敬佩的人

在这个多姿多彩的大千世界中,有许多值得我敬佩的人,但是,我最敬佩的人还是我的班主任程老师。程老师大约二十出头,瘦高的个子,有一头长长的,乌黑亮丽的头发。她长着一张瓜子脸,弯弯的眉毛,高高的鼻梁上架着一副眼镜,藏在眼镜后面的大眼睛炯炯有神,总是和气的望着别人,显得又亲又敬。

程老师虽然工作没有几年,但是每次上课都能让我们觉得是一种享受,单是她那婉转动人的,抑扬顿挫的声音就不用说了,而她的每一课都讲得那么生动感人,那么使人容易听懂,真让人有一种身临其境的感觉。程老师还对每个学生都一视同仁,不管他的学习成绩好与坏。她常说:“人之初,性本善”,她相信我们都是可塑之才,也正是她对我们的信心和对我们孜孜不倦的谆谆教诲,才使得我们班的学习成绩和各方面成绩都在全校名列前茅。

程老师对我们的爱像点点春雨,每时每刻都在滋润着我们健康的成长,她不但教我们知识,还教育我们怎样做人。说她伟大吧!她却实没有什么惊天动地之举。说她平凡吗?她却把她的青春和爱都献给了我们。此时此刻,我默默地想:程老师不像白求恩、诺贝尔那样有荣誉,但她永远是我最敬佩的人,最敬佩的老师。

我最敬佩的人

【写自己喜欢或敬佩的人】

我敬佩的一个人,是我的一个朋友,也是我的一个大姐姐。她叫孔凯薇。她长得不算出众,但她总是带着甜蜜的微笑,这是她看起来显得特别亲切、可爱。

孔凯薇姐姐几乎具备一名优秀学生的所有优点。我最敬佩的是她的学习,她学习好,不管是奥数、电脑、作文还是其它方面,她每一科都很优秀,并且还很会说话。她很爱学习,她也在上十二中,她是数学特长班的学生,所以她对数学特别有兴趣。初中每天都会留很多作业,但她还是坚持每天做一些奥数题,经常是晚上十一二点才睡觉,早上还得早起,特别累。以前,我还以为是她父母硬要求她做的,后来得知是自己要求做的。我就明白了,孔凯薇以前就说过觉得做题是一种乐趣,能够多做题也是对自己本身知识的提升,虽然累点,但收获多呀。不仅如此,她学习还很认真,她过生日那天,说好了上午让我们几个小伙伴等她电话,然后到她家去玩。没想到等到下午两点钟电话响都没响。不会是我们家电话坏了吧,于是我给她们加打电话,原来,孔凯薇在上午十点钟打电话前,给自己布置了一些题,没想到题有些难,想把题写完了再玩,没想到一写就……虽然害得我们白等了一个上午,但我也看到了她的认真,不得不敬佩她。

孔凯薇的心胸特别开阔,对朋友特别宽容。有一次,她向我借了一些钱,很久都没还,我着急了却老是找不着她人,以为她想赖帐,于是就在她背后说她的坏话。后来,朋友告诉我,这事传到了孔凯薇的耳朵里,这下完了,她今后肯定不会理我了。果然,过了好几天了,她都没给我打电话,我一个人呆在家里好闷,想出去玩害怕出去不小心遇到她,她当街说起我来,那多没面子。所以我还是在家里待着,这时,我突然收到了孔凯薇的电话,要我出来和她见一面。见面前,我还以为她一定会说我呢,没想到一见面,她倒先说了一句“对不起”,还把钱一分不少的还给了我,我当时就愣在那了。我问:“那我在背后说你坏话的事呢?”她看我这样说,赶忙拉起我的手说:“过都过去了,走玩去吧”说着拉着我的

手就向球场跑去。此后,我再也不说她坏话了,我对朋友也变得宽宏大量了起来。

她值得敬佩的地方还有很多很多,守信用、大方、助人为乐……人生之中能够交到这么好的朋友很不容易,我会好好珍惜这份友谊,并且我也会以她为榜样、向她学习的。

写自己喜欢或敬佩的人 第三篇_写一位自己喜欢或崇拜的人

写一位自己喜欢或崇拜的人

习作要求

每个人的心里都有自己喜欢或者崇拜的人。这个人可能是革命前辈、英雄模范,可能是你的父母、同学、老师,也可能是你从书籍或报刊、电视等媒体中了解到的人„„

用你的笔介绍一下这个人吧。要通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点,要通过具体事例表现人物的品质。

题目解析

1.写最能打动你,让你喜欢或崇拜的人。

2.所写的人要有让你喜欢或崇拜的理由。

3.把人物的特点写清楚,写具体,表达人物的个性和品质。

4.自拟题目。

名师在线课堂

一.写什么

在这个五彩缤纷的世界,我们会遇到很多人,有的人会成为你最好的朋友,因为你喜欢他;有的人会成为你模仿和学习的榜样,因为你崇拜他;这些人可能是你身边的人,也可能是你从书中了解到的人物„„

1.写身边的人

例:每个人都有自己喜欢或崇拜的人,有人崇拜名人,有人崇拜伟人,而我崇拜的人是我妈妈。

2.写日常生活中为大家无私奉献的人

例:我崇拜的人既不是什么明星,也不是什么伟人,而是一个小小的微不足道的清洁工。

3.写从书籍报刊中了解的人

例:我最崇拜的人是居里夫人。居里夫人是法国籍的波兰科学家,她以自己的勤奋和天赋,在物理学和化学领域,都做出了杰出的贡献,并因此而成为唯一一位在两个不同学科领域、两次获得诺贝尔奖的著名科学家。

4.写从电影电视中了解到的人

例:有一个人,星辉闪耀,许多人想成为第二个他,却没有他的品格和精神;许多人疯狂地崇拜他,却并不了解他的本色。我也喜欢他,崇拜他,但我崇拜的不是他的这些辉煌,而是他在逆境中的坚持,不放弃理想的可贵精神。他是谁?他就是流行歌坛的王者――周杰伦。

二.怎么写

动笔之前对作文的总体设计和构想,是写出一篇好作文的前提条件。有了好的构想,文章就成功了一半。在你学过的语文课本中,有你取之不尽、用之不竭的素材。

1.写好文章的开头

一般来说,文章开头力求做到“一简二美”。简,就是开篇语言简洁,直入

主题;美,就是开头的语言能给人以美感,或文采飞扬,或情趣盎然。

①开门见山式:开头直接点明写作的主题――我最崇拜的一个人。【写自己喜欢或敬佩的人】

例:在我熟悉的人中,有很多人都是值得我崇拜的。我最崇拜的是我的父亲。 ②引用导入式:引用有关名人名言或歌词、诗句等入题,简洁而有力。

例:“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”,听到这两句歌词,我就会想起为留守儿童办学的李灵校长,她是“2009年感动中国的十大人物”之一。她的事迹感动了很多人,她是我最崇拜的人。

③抒情式:通过对人物个性的总体概况,表达出自己对所崇拜的人的敬仰之情。

例:每次想起妈妈,想起的不只是她对我们的爱,更有她的命运、她的挫折,还有她独特命运下练就的独特性格。如果说此生有人值得我崇拜及敬仰一生的话,那么这个人就是她――我的妈妈!她的善良热情、她的聪明睿智、她对生活永远抱有的美好幻想,都会让我受益终生。

④运用修辞:如排比式,可使语气酣畅,感情强烈,感染力强。

例:有的人崇拜在足球场上叱咤风云的罗纳尔多;有的人崇拜能弹奏无数美妙乐曲的音乐家贝多芬;有的人崇拜知识渊博的鲁迅;有的人崇拜„„而我却崇拜一位十岁的英国小女孩。

2.最佳模仿写作模板

概括人物特征

开头:开门见山, 详写人物事迹 结尾:抒发感情,

落笔入题 事迹产生的影响 呼应开头

3.把事情交代清楚

写人物必须写事,要选择人物经历中足以表现个性的典型事例来写。事例要真实可信,具体而完整。要写清楚事情的起因、经过、结果,写清楚事情的来龙去脉。

4.抓住细节把文章写具体,体现出“喜欢或崇拜”

写好人物需要掌握常用的描写方法,使笔下的人物形象丰满。在写作过程中,要从写作需要出发,抓住人物特征,从人物的语言、动作、神态等来描写。

5.表达出自己的真实感受

写一个人,不但要把这个人写的生动、形象,而且要表达出自己的情感态度,让读者读了文章之后,也能够受到感染。

例:我崇拜她救了那么多的人!我崇拜她能把课堂的知识用到日常生活中来!我崇拜她在那么危险的情况下那样沉着、冷静!我崇拜她„„

6.写好文章的结尾

①首尾呼应,点明主题

开头:在生活中,我崇拜的人很多,有歌星,有文人,还有身边的小人物„„但我最崇拜的人是美国《时代周刊》评选出的十大英雄人物之一的海伦•凯勒。【写自己喜欢或敬佩的人】

结尾:我崇拜海伦•凯勒,因为她热爱生活,能勇敢地面对困难,尤其具有顽强的毅力和不屈不挠的奋斗精神!海伦•凯勒就是这样一个百折不挠的人,我永远崇拜她!

②发问结尾法:结尾时以发问的形式(发问或设问)提出问题

例:这位年仅10岁的女孩凭借自己所学的地理知识,准确地预测出海啸的来临,从而挽救了100多名游客的生命。她果敢的行为令人钦佩。这样的小英雄难道不值得崇拜吗?

③抒发感情

例:妈妈就是有一种神奇的力量,让我健康快乐地成长。妈妈,我爱你,我要告诉全世界:“妈妈,我最喜欢您!”

优秀例文

外公――我最崇拜的人

开头:概括外公是这样的

,引出下文 对“我”的教育:做人要讲信用

中间:详写外公事迹 对家乡人的态度:随和亲切(详写) 结尾:呼应开头,我崇拜外公

我的外公是绍兴有名的书法家,他的书法独步江南,得过许多大奖。作为他的外孙女,我除了特别崇拜他的书法以外,更敬佩他为人的品质。【最易模仿的开头:总括全篇,概括出外公是怎样的人,“我”崇拜他的原因。】

记得有一次,我答应为一个同学做值日,可最后忘了,害得同学挨了老师的批评,我心里十分难过。外公知道后,就语重心长地对我说:“做人一定要讲信用,信用是一个人的立身之本!你想一想,如果你言而无信,那么谁还会相信你呢?谁还会和你做朋友呢?”【最易模仿的人物描写:语言描写表现人物性格。】 外公是从乡下出来的书法家,成名后,他进了城,但他总是忘不了乡下的邻居。每当过年的时候,外公的老家总会有一些乡亲来请他写春联,外公总是“来者不拒”,一一满足他们的要求。有一次,外公生病了,老家的一位邻居却来请他为即将结婚的儿子写一副“中堂”,外公连忙从床上爬了起来。因为身体虚弱,外公的双腿微微颤抖着,费了好大的劲才站稳。当外公将“中堂”写好,那个老邻居千恩万谢时,外公却将写好的“中堂”扔进了废纸篓,一脸歉意地对他说:“实在抱歉,今天身体不好,字写得不像样,我改天一定再写一幅,裱好后给你送去,一定不会误了你的好日子的。”【最易模仿的细节描写:综合运用了动作、语言、神态描写,生动、具体地表现出外公的为人。】后来,外公真的亲自将裱好的“中堂”送到了这位老邻居家。那时我想,外公是周庸老先生的唯一传人,他写一个扇面就是上百钱,而对老家的人,外公不但不收钱(这是外公的规矩),反而一定要给他们精品,有时还要贴钱为他们裱好,给他们送去。外公为的是什么呢?

渐渐地我明白了,外公之所以会受到那么多人的尊敬,就是因为他有高尚的人格。他总是那么谦虚,乐于助人,讲信用„„外公为我的人生道路树立了一个学习的榜样!他,值得我永远崇拜,永远学习!

名师点评

1.本文结构完整清晰,先开篇点题,然后用具体事例体现外公的性格特征,最后总结抒情。表达对外公的敬仰以及外公对我的影响。【写自己喜欢或敬佩的人】

2.文章通过对外公的语言、动作、神态的描写,刻画出一个讲诚信、老实为人的外公。

写自己喜欢或敬佩的人 第四篇_我敬佩的一个人开头结尾

开头:时光如梭,一眨眼,便过去了。有一些事情和人也随之而去,但,有一个人,我永远也不会忘记他,他在我心留下了深刻的印象,他,就是我最敬佩的人。

细细的水,蓝蓝的天,人生如流水,只有蓝天的衬托,水才会更美。我是那清澈见底的小溪,而xxx是照耀我的蓝天。我敬佩的一个人就非他莫属了。

如果说命运是那破旧的花架,那么母亲会让它变得繁花似锦。如果说命运是那漆黑的夜空,那么母亲会让它变得星光灿烂。如果说命运是那贫瘠的土地,那么母亲必会让它变得沃壤千里。

结尾:

老师教诲像春风雨露使我们茁壮成长,在我们这群不懂事的孩子身上倾注了多少心血!所谓“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,就算是这不朽的佳句也无法表达我们对老师的崇敬!老师的言传身教让我们感受甚深,感动甚深!我没有华丽的言语来赞美您,只有一句发自内心的话:“有您这样的老师,我们快乐并幸福着!”

(一)开头:说起我最敬佩的人有很多,想必大家也都知道,比如:解放军叔叔、警察叔叔、白衣天使……但我最敬佩的人就是我的哥哥了,他叫施俊杰。

结尾:暑假以后,哥哥回上海了。他的学习现在依然很棒,在学校五年级年段里排名第四,而且被选入了篮球队里。我记得哥哥在走之前对我说:“陈婕,你要好好学习,下次暑假我过来,能比过我。”我答应了。我心想:“我一定要努力学习,以后和哥哥有一样的学问。”

(二)开头 我敬佩的人他不是万众瞩目的明星,他不是家财万贯的皇宫贵族,他不是高高在上的达官贵人,他就是我们班生活委员叶天阳,虽然他成绩不是特别好,但这不是最重要的,因为他有一颗为班级服务的心。

结尾:他就是我敬佩的人! 一位热爱劳动、关心集体的,普普通通的生活委员。

(三)开头:我敬佩的人有许许多多,其中我印象特别深的,是一位生活困难但却拾金不昧的人。那是我亲身体验的一件事,她就是那位清洁工阿姨,我最敬佩的一个人。

结尾:清洁们为的是我们大家的环境,无私奉献,默默无闻,他们不求回报,而是换来大家美好的生活环境。宁可一人脏,换来万家洁。他虽然不平凡,可是他的那种精神很让我敬佩,牺牲自己,奉献别人。在我眼里,他们就是高尚的人!

(四)开头:生活中,总是有许许多多的人值得我们敬佩:知识渊博的科学家,救死扶伤的医生,不怕苦困难的解放军叔叔……但,在我幼小的心灵中,我最敬佩的人, 是一个*********的人,他,就是****。

结尾:这就是我最敬佩的人,一个*********的人。

(五)开头:生活在一个五彩缤纷的世界里,发生过的事情像夜晚的繁星一样数也数不清。自然,也会使我们对某些人产生了一种极其崇高的敬佩感。这些人可能是默默无闻的老师、一位尽职尽责的清洁

工......甚至一个可敬的陌生人。但我最敬佩的人是我的好朋友——xxx 。

结尾:看,这就是我最敬佩的人,听完了我对他的叙述,你肯定也对他佩服得五体投地了吧。

(六)开头„„大千世界,人海茫茫,有谁没有敬佩的人?‟‟想到这,我不禁想起我敬佩的一个人...........

结尾:这就是我最敬佩的一个人:****,他(她)虽然平凡(根据写的那个人来添加),但值得我敬佩! 拟题:他,令我敬佩

我眼中的强人 值得我敬佩的人 心中的那个人

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