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随便就读随笔

2017-02-02 11:22:30 生活随笔 来源:http://www.39394.com 浏览:

导读: 随便就读随笔(共6篇)读《左耳》随便有感读《左耳》随便有感花样年华的年龄,愤世嫉俗的孩子,独立鲜明的个性,就是这样一群孩子,莽撞的探索着这个新世界,只有尝试过,才知道生活的酸甜苦辣,只有疼过,才知道爱的深刻,他们的成长总是那么多血的代价。上一辈人的罪过总是影响着他们,或者他们还无法理解上一辈人最朴实的爱,爱情注定无法轰轰...

随便就读随笔 第一篇_读《左耳》随便有感

读《左耳》随便有感

花样年华的年龄,愤世嫉俗的孩子,独立鲜明的个性,就是这样一群孩子,莽撞的探索着这个新世界,只有尝试过,才知道生活的酸甜苦辣,只有疼过,才知道爱的深刻,他们的成长总是那么多血的代价。

上一辈人的罪过总是影响着他们,或者他们还无法理解上一辈人最朴实的爱,爱情注定无法轰轰烈烈,小耳朵为什么左耳朵是听不到?甜言蜜语总要说给左耳朵听,十七岁的年龄想变成一个坏女孩,因为坏才有本应属于她那个年纪的爱,她总是在几个男人间奔波,因为她对爱的渴望,她总是被伤害,因为男人的“坏”,她又是那样的奋不顾身,为了自己渴望的真爱,每次火热的渴望总是冷漠折磨的体无完肤,让人痛彻心扉。

每一个心理畸形的孩子背后都有一个不幸的家庭,张漾心里仇恨来自于母亲的背叛,许弋的心理扭曲来自爸爸败落,吧啦叛逆来自父母的不负责任,许多这些种种面对尤他的成熟与成就,他们种种表现都能让父母操碎了心,从另外一个侧面说明他们的父母为他们付出的太少太少,一个个孩子还都没有面对高考的时候,他们却能经历这么丰富的心路历程,他们怎么做到了在高考中旗开得胜,这仅仅是个故事,是个注重故事情节,除了爱情,其他感情都是那么轻轻点水,一笔带过。

孩子都是独立的,不像现代这个年龄段孩子应有的表现,就连蒋

皎都是那么的有主见,不做性情的奴隶,生活不做感性摇摆,当看到她大楼撒钱和张漾的承诺时,我脑海中浮现出跳下大楼的小蒋把接她的张漾一同带进医院的惨烈情形,为张漾除了吧啦还有蒋皎殉情,故事又会走向何方?是老蒋做掉了张漾还是黑人复仇后的窃喜~~~,他们都没有,没有跳楼甚至没有想着跳,他们没有为钱而折腰,展现了女性的独立和自由。

财富在孩子们认识这个世界的过程中又扮演了什么角色,老蒋有钱能够让自己的孩子成为明星,张漾为了生计能够出卖自己的感情,许弋因为钱使出奸诈的手段,拜金主义是不是在他们身上已经有了些许体现,黑人又什么有家不能回,他们为什么都愿意去北京和上海,内心不得安宁的时候又为什么去云南,他们二十多岁的年龄经历了我未曾经历过的很多东西,这些都是他们应该承受的负担,成长美好总是附着成长血泪。

故事就是故事,沉浸其中无法自拔,滴血的心总是不愿承认故事中的事,我们过普通人的生活,没有太多的感情纠葛,我们只追求平淡的爱情,温暖幸福的家,相夫教子的伴侣,我们依旧相信爱情,相信世界。

随便就读随笔 第二篇_教育随笔

随班就读教学计划的形式 - 教育随笔之二 –

一般,随班就读教学计划的书写形式不强求一律。目前,常见的书写形式有文字或表格两种。用文字形式反映随班就读计划能够节省书写的空间,内容叙述层次性强。用表格形式书写随班就读计划最大的优点是简明扼要,一目了然。

由于随班就读教学计划的内容包括班级教学计划和个别教学计划两个部分,这就要求随班就读的每一位教师在教学实施过程中,既要实施面向正常学生的班级教学计划,同时还要实施兼顾随读学生的个别教学计划,即具备实施两种计划的能力。实践中许多教师总结出不同的随班就读教学计划的表述方式:

1、分离式(适宜制定中、长期教学计划)。

分离式教学计划是指按正常学生和随班就读学生的实际情况,分别拟定的教学计划。正常学生常规教学计划按照正常班级授课计划的形式,个别教学计划的形式根据随读生的特殊类别撰写(见下面的附表)。

案例一:个别教学计划(分离式)

【随便就读随笔】

⑴特殊学生基本情况(略)。

⑵三年级上学期随班就读学生(轻度智力落后)长期(学期)目标。 科目内 目容 标 语 文 数 学 美 术 其他

思想品德 能够刻苦学习;主动参与班内教学活动。 能够认真审题,主动参与教育、教学活动。 能积极参与教学活动。

知识技能 达到二年级第一学期一般水平;掌握200个词语;能读准音节;规范书写;会用3-4个词造句。

能熟背乘法口诀,会列式计算简单乘、除法,会进行100以内加减法笔、心算 与正常学生要求基本一致。

缺陷补偿与潜能发展 能说3-4个字组成的短语;学会拼音;提高听觉注意力;进一步发展观察力。 会读乘法口诀、会读运算式子和读100以内的数。

会说美术常用语和学具名称,发展审美能力。

社会适应能力 养成阅读、好问和与助学伙伴交谈的习惯。 养成认真算、仔细检查和与助学伙伴说题的习惯。 养成有序的绘画习惯。 (注:最好是各科教学分别制定分离式个别教学计划)

⑶语文学科短期目标、教育措施和评估(略)

单元 教育目标 周次 完成起止时间 教育措施与服务设施 教育评估 项目 内容 教育措施 服务设施 方式/方法 结果/改进

一 知识

缺陷

思品

适应

⑷课时教学计划(分离式)。

学科 单元(课) 第 教时 月 日

教学内容

课堂练习

课外辅导 老师:家长:

反馈

(注:根据残疾类别可自行设计)

2、插入式教学计划(一般适宜于课时计划)。

插入式教学计划是指两类教学计划合于一体,穿插安排(见案例二),一般用文字方式表述为多。此形式的特点是在同一教学内容或环节中便于比较两类学生的共性与特征。但是,穿插安排,特别是在实施计划时,教师不能一目了然。为了解决这个问题,教师可以使用不同颜色的笔或符号在计划(教案)中的相关部分分别注明。

案例二:随班就读课时教学(插入式课堂教学实录)。

课题:含有亿级的多位数的读法(数学课本第五册)残生:智力落后儿童课时计划(节选)集体教学师:(指导复习)万以内的数怎样读?生:按个级的读法从高级到低级,一级一级往下读。师:回答准确,请坐。一个数中间和末尾有零的数怎样读?生:一个数中间有一个零或连续几个零都读一个零,数末尾的零都不读出来。个别辅导师:有一个12位数,含有哪几个级?(略停)请残生回答。残生:有三级,个级、万级、亿级。师:每个级有哪些数位?残生:个级有个位、十位、百位、千位,万级有万位……师:回答得很好,请坐。集体教学师:每级数中的计算单位有什么相同点?生:都有个、十、百、千。师:对。下面来练习读数,看谁读得有对有快。(出示卡片53421)生:(齐读)个别辅导师:(以手指卡片38000)请残生读。残生:三万八千。师:很对。请说出这个数是几位数?最高位是什么位。残生:

这个数是四四位数,最高位是十万位。师:请你再看一下是几位数?最高位是什么位?不要急,看仔细。残生:这个数是……五位数,最高位是万位。师:对,请坐。

3、并列式教学计划。

并列式教学计划是指教师把两类计划同步并列写出,一般用表格式表述(见案例三)。此种形式的最大特点是便于教师统筹安排班级整体教学活动,兼顾正常学生和随班就读学生。但是,由于学生情况不同,各自计划所用的篇幅有所不同,因此,较费纸张。

随便就读随笔 第三篇_亲子共读随笔

亲子共读随笔

一年级五班 许传琦家长

从孩子上一年级开始,根据学校老师的要求让孩子学习读书。由于孩子小,认识的字不多,我就和孩子一起读书。

【随便就读随笔】

作为家长,和孩子一起阅读,也会从中找到许多快乐和惊喜。 下面我就针对亲子阅读谈几点心得。

一、要抓住孩子的心理特点,选好孩子“爱看”的书,使孩子对书产生好感。在阅读的初期,我对书刊进行精心的挑选,书刊的内容和外观色彩尽量迎合孩子的心理。印刷美观漂亮,图案色彩鲜艳、故事内容新颖并浅显易懂比其他的书籍更能吸引她注意力。

二、观察阅读爱好,把阅读选择的权利交给孩子,尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。孩子好奇、好动、缺乏耐心和持久力是他们普遍的心理特点,他们不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。我们需要尽可能给她提供一个愉快的阅读环境。刚开始我也会强迫她读书,但是发现这样做,孩子根本不专心听你说话,而且情绪低落,阅读效果不好。阅读是一种求知行为,也是一种享受。后来我和她爸爸尊重她的意愿,不再强调读书,就陪她一起玩耍。

通过观察,我发现西方童话故事比东方传统神话故事更具有吸引力,比如《安徒生童话选》、《白雪公主和七个小矮人》、《猜

猜我有多爱你》、《渔夫和金鱼的故事》。还有一些智力游戏类的书,她也更爱看。 今后我会更加注意挑选中国的优秀故事让她学习。让她尽量眼界更开阔一些,知识面更广一些。

三、亲子共读,营造阅读氛围。

首先,我们做父母的,应该从认识上提高“亲子共读”的重要性及其具有的深远影响力。书籍是知识的源泉,是人类精神文明的精华,是人生百态的概括。教会孩子读书,就是让她提前从书本中认识人生,认识社会,去吸取自己人生成长阶段中需要的知识。“亲子共读”活动的开展的目的正是以阅读为纽带,通过共读,父母与孩子共同学习,一同成长,为父母创造与孩子沟通互动的机会,分享读书的感动和乐趣,为孩子的心带去更多的关爱慰藉:欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

去年孩子开始上学后,实际上一天的大部分时间都在学校中度过了。我们亲子共处的时间很有限,为了尽量保证她充足的睡眠,第二天早上按时上学,一般八点半左右就上床睡觉。所以每次亲子阅读机会都是很珍贵的。【随便就读随笔】

以上几点仅仅是我一点心得,还需要向老师学习,加强沟通,这样才能更好的了解她的学习需要和学习兴趣在哪,更好的协助老师做好家庭教育工作,为孩子的进步打下一定的基础。

随便就读随笔 第四篇_教育随笔经验谈谈

教育随笔:

因为要写,所以要阅读;因为要写,所以要实践;因为要写,所以要思考。写作,是一种拉动自己读,做,思的最有效的方法,是作为教师的最好的教育研究,是教师行为研究的最好依托。

随笔是最适合教师创作使用的一种形式。没有居高临下的霸气,没有正襟危坐的俨然,没有煞有其事的虚假,没有耳提面命的烦闷。像朋友之间的抵膝而谈,不求全面,不求“客观”,不求严谨,甚至也不求理论的“公允”、命题的科学;只求遣一己之意趣,痛快淋漓的嬉笑怒骂。它不奢望成为重大决策的依据,也不企望成为学术积累的文献。它表达一种情怀,一种趣味,一种心境,一种追求。

教育生活五彩斑斓、多姿多彩,如何做个有心人将教育教学中不断演绎生成的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来呢?今天,我要和大家交流的话题是——教育随笔。目前教育教学研究面临的困境之一,就是理论越来越抽象,与教育实践的联系越来越少。而教育随笔就是一种倡导教师立足实践、及时整理和记录自身的实践感悟的教育叙事研究方式。

一、 教育随笔的概念及其特点

什么是教育随笔?教育随笔有何特点?随,随便,有不加约束,不加限制的意思,也有随手、随时的意思;笔,笔录,记载。那么随笔就是指随手随时随性的笔录。是文学体裁中散文的一种,它不拘一格,形式多样,短小活泼。它表达一种情怀,一种趣味,一种心境,一种追求。

教育随笔,顾名思义,就是谈教育思想观点的随笔。也可以说“教学一得”,主要是写教育中某一点体会最深的心得、感悟等。它的题目小,篇幅短,层次和结构比较简单,内容单纯、涉及面比较小,写作材料便于收集、整理和使用。总而言之,它特点主要体现在“随”字上。

1.随手随时

教育随笔往往记录的是一些即时发生的事件或看到事件发生后当时产生的想法,那种想法也许如昙花一现,若不及时捕捉记录下来,就很有可能过一段时间之后,就会被忘记。如随记《唐朝的对外交往》: “玄奘为何西游而不南游呢?这个问题值得进一步研究。授课老师对此问题也没有深入的思考或研究过,因为从学生的反应看,学生并不认同老师的解释法。”这则随笔就是一位老师在一次随堂听课时随手记下,回来后翻看听课记录时对这个问题产生了更加浓厚的兴趣,于是在查阅了自汉到隋唐时期的不同史书里的历史记载,以及今人对这一段时期的研究,最后完成了《玄奘为何西游而不南游?》一文,发表于《中学历史教学参考》。

2.随性随心

随笔没有什么格式的要求,不需要有什么论点论据,文字也可长可短,从内容上看,有关于教学的、有关于教育的;从形式来看,或议论,或叙事,或抨击,抑或简单的随堂记录;从记录时间来看,有事后记,有及时记;从篇幅来看,有长有短。可见,教育随笔的写作可以随心所欲,不受约束。同时,教育随笔重在及时记录一刹那间的思想的火花,有没有理论支撑,有没有很深入的思考并不是最重要的。

二、为什么提倡教师写教育随笔

熟悉李镇西的老师也许了解,受苏霍姆林斯基的影响,李镇西一直坚持写教育日记、教育手记和教育随笔。不仅他如此,大凡在教育教学上略有所成的名家名师大多如此。可见教育随笔对于一个教育工作者何等重要。

1.培养自省精神

自省对于治学、修身、处世均十分重要,作为教师,更需要有自省、反思的精神。教育教学中常常会有一刹那间的思维火花,这些火花稍纵即逝的,如同流星一般。教育随笔中看似非常简单的自省、反思,但若真正每天坚持写,教师便可养成自省、反思的习惯,从而培养教师的自省精神。

2.保持独立思考

保持对教育的热爱,保持人格的独立,追求精神的自由,这也许是很多名师之所以成为名师的原因所在。独立就是鲜明的个性,就是思维的创新,就是要在学习他人做法基础上有自己的见解和思考。我们知道,其他教育文体的选材较严格,组织结构也较严密,老师们往往难以坚持,而且为了写得深刻一些,往往会首先去网上查一查其他人对此问题的观点或看法,在借鉴他人思考的基础上再写。而教育随笔却没有文体的限制,又没有篇幅的限制,也不非得需要寻找什么理论依托,只要是教育教学过程中有值得一记的东西都可以及时记下,这对于一线老师们来说是属于“跳一跳就摘得到的桃子”,在这种情况记下来的东西往往都是老师们自己的思考。写教育随笔实际上是个思考与积累的过程。由于我们身在教育的第一线,在平时的教育教学中,自觉地融入了自己的智慧,常常教有所感,倘若能及时记录下自己的教育心路,这对今后的教育教学无疑是有帮助的。

3.提炼教学反思

“撰写教育随笔,记录个人成长的所感所想,随着时间的推移和经验的积累,重温旧事,回想教育成效,教师常常会品尝理性的感受,对自己有更全面的认识,这有利于教师提高修养和教育教学水平。”(引自:/wenzi/5416.html)要写就要去要阅读;要

写就要去思考。写作,是一种拉动自己读和思的最有效的方法,是最贴合教师实际的最好的教育研究。而在这个撰写随笔的过程中,教师撰写教育论文的能力也得到了提升。

辛苦耕耘于教学一线的教师,常常掌握了大量教育教学的第一手资料,积累了丰富的实践经验,常常有所思有所想有所悟,若在教学之余及时把这些记录下来,边做边思、边思边写、边写边做,如此螺旋前进,相信每个老师必定大有所获。

三、写教育随笔要注意的问题

教育随笔,因其篇幅的短小,也无需上升到多高的理论层面,因而相对来说比较简单。但是,要把教育随笔写好,应该要注意一些问题。

1.要注意切入的角度

“劝君莫奏前朝曲,听唱新翻杨柳枝”。随笔要想写好,必须注意切入的角度要不同于以往,或是自己的观点不同于常俗。不仅自己觉得有新意,而且让别人看后也觉得耳目一新,教育现象是纷繁复杂的,这就需要我们有一双善于发现、善于观察的眼睛,能及时准确的捕捉到教育活动中有价值的东西。只有要做到小中见大,平中见奇,才能诱人阅读。

比如,河北抚宁县教育局教研室的陈利国在研究小学语文教材时对《鸟的天堂》一文中“不可计数”的“数”字读音产生想法。他发现,小学生词语手册都认为“不可计数”的“数”应读“shù”。作者认为“不可计数”的“数”应读作“shǔ”,于是写成了一篇不足七百字的教学随笔,谈得有理有据,观点鲜明,严谨精当,体现了“以小见大”。

2.要勤于思考并善于思考

勤思善悟方可得章法得学问。如果我们能时时留意教育教学中的每个细节与现象,并常常想想为什么会这样,它的背后还隐藏着什么教育规律?我和别人有什么不同的看法?自己的观点有没有轻易被人家左右?有思考的随笔才会让人觉得好看、耐看、值得一看。有感而发是随笔的主要特征。而发出的感想是否精华,则与教师的教学理念,知识结构,理论素养,语言表达能力直接相关。有的人只追求随笔的数量,不关注随笔的质量,几十篇下来,风格一个样,语言一个样,甚至连描述的教学情节也差不多,每天坚持写这样雷同的教学随笔价值是不大的。写是一个人内在素养的外化过程,要使外化质量的提高必须有一个不断内化的过程。把他人的观点,知识,方法内化为自己的观点,知识,方法,才能不断地写出令人耳目一新的好随笔。

3.要保持勤练笔的习惯

勤练笔是写好文章的不二法门,教育随笔同样如此。随笔长短不限,可以是三五句,也可是长篇巨论,所谓有话则长,无话则短。三五句若是发现了教育教学中问题,找到了问题的原因,并提醒自己要改变,

这样的随笔即有价值又容易写,对一线教师来说是很有裨益的,随笔越写越活,文章自然也是越写越好。 很多人说,要我反思一下教学没问题,但要写成一篇反思随笔,则有了压力。其实也没有人规定过教学随笔的长短和是否深刻。如果是你深思熟虑后的五句话也是好随笔。

比如有一篇随笔是这样写的:今天的导入不够理想,因为没有引起学生的注意力,主要是选择的素材太陈旧了,时间也用的太多了,今后我得改变。

这是五句话的教学随笔,我觉得就是一篇好随笔,可能它不适合发表,但教师写教学随笔主要不是用于发表的,而是对自己教学的改变,是为了自己的提高。这随笔虽然是五句话,但发现了教学存在的问题,找到了问题的原因,并提醒自己要改变。而且这样的随笔对工作忙的教师来说,更符合实际。所以随笔的长短要视具体情况而定,有话则长无话则短,有时间则长无时间则短。等有时间了,有了更多的感悟,还可以不断地修改随笔和完善随笔。就拿上面那五句话的随笔来说吧。可以补充一下这样的内容:如何导入才能引发学生的注意力?什么样的素材才能激发学生的兴趣?我第二堂课的导入是如何做的?这样使问题深入化,再加上正反的两个导入实例,不就形成了一篇好文章了吗?

4.要掌握写作的方法。

标题:教育随笔的标题为求新颖、传神、有趣,这样才能有吸引力。拟教学随笔标题的方法很多,主要依据内容表达的需要和作者的风格。如果以议论教学问题为主,常把论点概括成短句或词组作标题,如《诗的节奏不容忽视》;如果以议论事件为主,则可把事件归结为标题,如《刮刮老师的鼻子》。你拟标题时既可以借修辞手法,如《对新课程语文教学的冷思考》,又可以引用名言、警句、俗语,如《条条大道通罗马》,也别有韵味。

表达:教学随笔的语言质朴、洗练。不宜刻意雕琢,要尽量保持原滋原味。表达形式有3种。其一,先叙后议。把记叙教学事件放在前边,记完事再集中议论。如果侧重记事,则详细记叙事件发展过程,并有细节描写,议论可简要些,点击到观点即可。如果侧重对教学现象发议论,则简叙现象,如同写小议论文。其二,先议后叙。开篇即阐述自己对某个问题的观点,然后再记叙现象,现象是对观点的印证,是由观点联想到的。所以先议论,是因为作者的某种观点是自己长期认识的积淀,不吐不快,只有快吐才尽兴。记叙完例证后再回到话题上来,以简要议论作结。其三,议叙融合。在典型事例记叙中融入议论。这种写法要求作者选准议论点。要有感而发,在哪个环节有感触就在那里发议论,议论后继续记叙。有时,还可夹入少量的抒情语言。

5.注意保持持阅读的习惯

“腹有诗书气自华”,工作之余读一点书,比如含义深邃的哲理小品、文笔犀利的杂文短论,以及教育类的书刊杂志,以及众多教育大家的教育专著,你才能站得更高看得更远,你的见解和视野也才因此而更加开阔。读书滋养了你的底气和灵气,撰写教育随笔时也能得心应手、水到渠成!

读李镇西、肖川等名家随笔我们常有口齿生香之感,这与他们平时的广博的阅读积累是分不开的。所谓“厚积方可薄发”,“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”。与其“临渊羡鱼”,羡慕他们的妙语连珠、智若泉涌,“不如退而结网”,开始自己的阅读人生。掌握写作的技巧。

【案例1-4】

《将心比心,与学生交换位置----我的班主任随笔之三》(李镇西) 早晨来到学校,学生们已经在操场集合了,许多学生陆陆续续朝操场走。我看到已经有一个班的男生站好了队列,心里想,那个班如此自觉呀?走近一看,嘿嘿,正是我班男生。我走到他们面前,没有说一句话,只是伸出手翘起大拇指朝他们扬了扬!他们都自豪地笑了! 那天,我给学生说过这样一段话:“你们都说做李老师的学生很幸福,其实,从另一个角度说,你们做李老师的学生也很不幸。因为李老师太忙太忙,不可能时时守着你们。我除了教你们班的语文和做班主任,我有许多社会活动,比如在教师节前后,李老师要参加一些表彰活动,另外,我还承担了四川师大和四川省教育学院的新课程培训任务,市内一些学校还常常请李老师去做培训报告。我还承担了一些课题,这些课题都只能利用晚上的时间做。等等等等。

因此,我不可能像其他班主任一样,时时守着你们。如果那样,我会很累很累。但是,如果你们自觉一些,我就不累了!因为你们不需要我时时守着你们,你们会自觉上好课,做好卫生,做好课间操,上好自习,等等。如果那样,我会很感谢你们!”昨晚上,我有意提前离开了学校。但从铁皮鼓发的短消息中,我了解到昨晚不少班的自习都闹哄哄的,我心想,学生毕竟是学生呀!

今天早晨我来到学校,碰到王晓丹老师,便问:“昨晚我班自习课怎样?”她说:“很好呀!”我心想,可能是她怕我操心吧!于是我专门去问铁皮鼓,他说的几个班都很闹包不包括我们班。铁皮鼓说不包括,因为他没有看到我们班晚自习的情况。【随便就读随笔】

我还是有点不放心(呵呵,骨子里面还是对学生不够信任),正好这时,一位其他班的老师过来了,他风风火火地说:“哎呀呀,李校长,你班的娃儿就是乖!昨晚上自习课的时候我从你们班教室门口过,里面硬是安安静静的!”

随便就读随笔 第五篇_2016机关领导干部个人述职报告范文大全

机关领导干部个人述职报告范文大全

共五篇(##第1篇)

2016年,在市委市政府和市教育局党委的正确领导和同志们的大力支持下,严格要求自己,深入开展调查研究,理清教育工作的思路和方向,规范教育行为,落实全市教育会议精神,以加快提高我市的教育教学质量,带头执行廉洁自律的有关规定,认真履行党风廉政建设责任制职责,规范从政行为,能够自觉贯彻党的路线方针政策,落实科学发展观统,按照局党委的工作部署,我分管办公室、计划财务、职业教育等工作,通过不断加强学习,努力工作,使自己在思想、工作和作风等方面都有了一定的进步,较好地完成了各项任务。现将本人主要工作和廉政建设情况汇报如下:

一、坚定信仰,通过学习牢固树立廉洁从政的思想意识,学习实践科学发展观,不断提高依法行政意识和依法行政能力

加强思想政治理论学习,坚定信仰,提高自身素质,是做好各项工作的基础和前提。我始终坚持理论联系实际的学习方法,坚定理想信念,牢固树立廉洁从政的思想意识。一年来,在完成教育局统一安排的政治学习的基础上,结合自己的工作实际和分管科室,不断加强政治理论和相关业务知识的学习,

一是学习政治理论。在政治学习方面,着重学习了党的十八大报告、十八届三中全会精神,习近平总书记几次讲话的重要内容,深刻领会其实质和深意,认真做好读书笔记,及时总结心得体会。在今后的工作中,要努力结合理论上的自觉性和实践上的主动性,力争从理论上和实践上都要达到“新高度”,以人为本,树立科学发展观,进一步增强党的观念、党员意识、宗旨意识、依法行政意识和群众观念,进一步提高工作效率和依法管理水平,在工作中践行科学发展观。

二是学习法律法规和党纪政纪规定。重点学习了习近平同志在中纪委十八届一次全会上的讲话,学习了《中共中央关于改进工作作风密切联系群众的八项规定》、《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》,学习“六五”普法知识,深入贯彻落实科学发展观,从党和国家事业发展全局和战略的高度,要注意把握和体现改革创新、惩防并举、统筹推进、重在建设的基本要求,坚持加强思想道德建设与加强制度建设相结合、廉政建设与勤政建设相结合、加强对干部的监督与发挥干部主观能动性相结合,努力提高廉政自律、拒腐防变能力。【随便就读随笔】

三是学习先进模范人物。我通过电视、新闻广播、报纸等学习新时期共产党员楷模的先进事迹,和他们立党为公、无私奉献、执政为民的精神,观看反腐倡廉警示教育专题片,结合自身实际,认真撰写多篇心得笔记,使自己牢固树立了正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观。

四在业务知识方面,主要结合分管工作学习了《党政机关国内公务接待管理规定》、教育教学管理理论、校园安全工程建设、教师培训、政务公开、保密等相关知识。对教育行政权力的取得、权力的行使、与权力相对应的责任等有了更具体更准确的认识,同时深切体会到依法行政是把解决问题、化解矛盾的有效手段,是把复杂问题简单化的良方,是规范办学行为,提高工作效率的最佳途径。

二、立足本职,结合日常工作促进党风廉政建设取得实效

党风廉政建设责任制是党中央、国务院从制度上保证各级领导班子和领导干部对党风廉政建设和反腐败工作切实负起领导责任采取的一项重大举措,是各级党委和领导干部必须担负起的重大责任。作为一名党员领导干部,我认真执行党风廉政建设各项法规制度,牢固树立全局观念,自觉服从全局需要。在工作中积极发挥协调服务作用,做到尽职不越权,为领导决策当好参谋助手。认真剖析,深刻反思,找出自己在党风廉政建设工作中的问题和不足,真正做到为民务实清廉。我的主要做法,一是认真听取有关科室意见,将党风廉政建设工作纳入个人整体工作计划中,与各项工作同部署,同落实,做到党风廉政建设工作和科室日常工作两不误、两促进。二是结合党的群众路线实践教育活动的准备工作,重点做好群众投诉的处理工作。通过调研和督导检查,了解基层学校的实际情况,帮助他们解决发展中的思想问题。三是抓好分管科室工作人员的党风廉政教育,使他们树立正确的思想观念,养成良好的行为习惯。2016年本人职责范围内无工作人员违法违纪问题及重大案件发生。四是组织专题调研,规范机关管理工作。为进一步规范机关管理工作,局党委研究决定在充分调研论证的基础上,从教育局的自身建设抓起,从而规范办学行为,建立有序的工作秩序,提高我们的工作水平和能力,建立良好的工作作风。

三、严于律己,在一言一行中落实领导干部廉洁自律规定,把党风廉政责任制分工落到实处

在2016年的工作中,我时刻以党的优秀干部为楷模,以腐败分子为警示,始终做到一是带头弘扬党的优良传统,艰苦奋斗,勤俭办事,筑牢拒腐防变的思想防线,坚守法纪防线,把住道德防线,筑牢党性防线,要耐得住寂寞,管得住自己。二是加强组织纪律性,严格执行政治纪律、组织纪律、财经纪律、群众纪律。从国家生死存亡高度认识反腐倡廉工作的重大意义和斗争的长期性艰苦性,树立长期作战的思想,把党风廉政建设和反腐败斗争进行到底。三是严于律己,在一言一行中严格落实领导干部廉洁自律规定,在各方面以身作则,凡要求干部做到的,自己首先做到,凡要求别人不做的,自己坚决不做,真正做到了自重、自醒、自警。

在落实领导干部廉洁自律规定方面,我严格执行党的各项规定,无收送现金、有价证券和支付凭证情况,没有借婚丧嫁娶、子女升学、生病住院之机收敛钱财,本人没有经商办企业行为,未在企业兼职、领取报酬;无跑官要官、买官卖官和拉票贿选现象;不存在变相公费旅游和公款出国旅游情况,不存在公车私用现象,没有用公款大吃大喝、超标准接待;在配备通讯工具、交通工具和个人住房方面,严格按国家有关规定执行一律自费;没有参加过各种形式的赌博活动;没有干预和插手各类建设工程招投标、经营性土地使用权出让等行为;未发生应向组织报告的重大事项。

一年来,能够积极参加各项廉政学习,完成了上级规定的学习书目和内容。平时注意利用业余时间认真学习有关党风廉政和反腐败工作的文件资料和有关材料以及上级的有关指示精神,认真学习习进平总书记关于反腐倡廉的重要论述。学习中坚持认真做好笔记,撰写心得体会,并用以指导自己的工作,从思想深处深刻认识到抓好党风廉政建设的重要性和必要性,牢固树立了“立党为公、执政为民”的思想观念。在搞好自学的同时,注重对下属工作人员的学习教育工作。确保廉洁奉公、执政为民。认真学习了《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》、《中共乌兰察布市委预防职务犯罪工作联席会议精神》等文件,强化宗旨意识。通过教育,增强了理想信念,提高了“免疫力”和拒腐防变能力,筑牢一道防微杜渐的“防火墙”。无论环境怎样变化,始终坚持用党章来要求自己,从不接受别人的礼金和馈赠,从不以权谋私、吃拿卡要,自觉遵守各项行政法规,始终保持着清正廉洁,两袖清风的作风,始终保持着一名共产党员高风亮节的情操,始终保持着一名共产党员的先进性。

四、存在的问题及努力方向

回顾一年来的工作,在局党委的正确领导下,在思想、工作作风方面都有一定的进步,但距党章的要求还存在着一定的差距。一是在学习教育方面,还存在不深入不认真的情况。二是在努力实现宗旨方面,有时还存在着信心不足,干劲不大的问题。三是在开展各项工作中,有时还存在着不细和不主动的问题。四是在 “四风”方面也存在不足。究其存在的主要问题的原因是多方面的,但其主观方面,主要是理论学习抓得不够紧,世界观改造还不够彻底,正确的政绩观、地位观和价值观方面的修养还不到位,全心全意为人民服务的思想真正进入头脑深处还存在一定的差距。

为此,在新的一年里,一是要勤奋学习,坚定信念。要努力学习党的一系列系统路线、方针、政策,践行科学发展观,学习教育专业知识,用先进的科学理论和科技知识武装头脑,时刻保持思想上的领先地位。二是要做到依法行政,依法治校,圆满完成工作任务。要严格按照党委的分工,认真负责,协助局长把自己的份内工作做好、做实,下大气力抓好教育规范管理年活动的后续工作,加强教师队伍建设,建立健全岗位责任制,完善规章制度,建立有序的工作秩序,提高我们的工作能力和工作水平。三是要做到求真务实,严格自律。确保党风廉政工作落到实处。要注重实际,讲实话,办实事,求实效,埋头苦干,自觉落实党风廉政建设和教育行风建设规定。用实际行动树立行业新风,真心实意、切切实实为老百姓办实事、解难事、做好事,办好人民满意的教育。、

(##第2篇)

20**年,在局党委、局长室的直接正确领导和指导下,在各位校长、园长的大力支持下,顺利地完成了预定的工作任务。现将本人主要工作情况从以下两方面下大家汇报。

第一方面,认真学习,严格要求,做合格的公务员

本年度,积极参加本局组织的政治学习,积极参加党小组活动。严格按照教育局党委的部署以及党支部的具体安排和要求,以饱满的热情、积极的态度自觉、主动地投身到先进性教育活动中,认真学习,笔记摘抄,认真写学习心得,并且对照党员先进性的标准,联系岗位的要求,对自己的工作中存在的实际问题进行了认真排查,提出了整改措施,并积极整改到位。

平时的工作中,坚持用公务员行为规范、党纪政纪严格要求自己,严格做到以下三点:

第一、坚定正确的教育信念

在工作计划、方案以及各项举措、制度的实施方面,能根据教育的政策法律法规,按照教育管理的基本原理和规律办事,努力坚持基础教育改革和发展的方向性要求。

第二、坚守强烈的服从意识

作为中层负责人,其天职是服从。服从政策规定、服从领导指示。平时工作中,能认真领会上级意图,按照上级的指示办事,努力提高自己的执行力。注意多请示多汇报,注意发挥主观能动性,有些重点、难点工作,往往要研究和提出很多基础材料或多种方案,为领导决策服务。

第三,坚持自觉的勤廉习惯

认真执行机关各项工作纪律、制度和规范要求,积极做好本职工作,力求严谨务实、规范有序、优质高效。主持科室工作,具体分管小学教育,工作中认真研究论证工作思路和计划,认真研究和落实工作措施。各项工作,做到有布置、有检查。平时,注意反思工作,及时总结成败得失,并且不断改进提高。工作过程中既当指挥员,也当战斗员。本年度参加了开学工作检查、职中招生驻点督查、干部考察、有关调研活动、答复人大政协代表提案、信访调查、特级教师评审、职称评定、三峡移民访问等中心工作,完成领导临时布置的任务。

工作中,严格要求自己,坚守《党政机关工作人员禁令》,工作日不饮酒,不接受影响公务的宴请,到学校办事坚持在食堂用餐,在海安镇办事,坚持不在学校用餐,不将应由个人支付的费用在本单位或在被管理、服务单位报支。

第二方面,规范管理,敢于创新,提高工作水平

第一,坚持质量中心

一抓过程监控:先后通过常规检查、巡访、调研等形式,及时了解学校办学和教学管理情况,针对实际进行个别化指导;同时,通过校长、园长会议,总结交流学校办学成果和经验,分析存在问题,明确教育教学质量管理的目标,提出全面提升办学质量的具体要求。狠抓德育工作,本学期组织了德育优秀论文、案例、活动设计与评选活动;开展了小学、幼儿园德育特色活动项目评选活动,5篇获“德育特色活动奖”。

二抓结果测评。一是精心组织毕业考试。命题坚持课改方向,考务工作严格规范,考后,从总体水平、合格率、优秀率对全县情况进行了分析。二是认真开展质量评估。在指导思想上,将督导评估变成总结经验、寻找和解决问题、明确发展方向和思路的过程,既全面考核学校内涵发展和办学实绩,也有重点地考察学校在素质教育过程中存在的薄弱方面。在方式方法上,让校、园长以推磨的形式参与评估,将评估变成相互交流学习的过程。36所小学确认为质量优等;28所幼儿园被评为质量优等园。

第二,坚持规范管理

1、招生工作。一是县城幼儿园招生,坚持划配服务区域、核定招生计划、统一收费。二是小学招生,严格控制镇之间的生源流动,对城区有关小学的施教区进行了整合,稳定了招生秩序。三是初中招生,尝试热点学校联合招生与自主招生相结合;对流动人口子女入学进行统一安排;报经政府同意,适量增加了城区部分初中招生计划,满足群众对优质资源的需求;严格录取审批,没有任何一个镇、一所学校超计划、违背规范审批。

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