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高中生活随笔600字

2016-07-27 09:21:32 生活随笔 来源:http://www.39394.com 浏览:

导读: 高中生活随笔600字(共2篇)高中随笔暖,即可透过蒙着雾的窗玻璃,外面的喧嚣一点一点的透进来,光圈闪闪烁烁,手指触到光圈,感受着一阵阵无法抵挡的冰凉。屋内暖气缓缓吐出,完完全全地包裹着周身,与窗外的寒冷截然不同。雪铺在地上,天明晃晃的,已是傍晚,抓起家钥匙,蹬蹬蹬,冲到门口换了鞋,招呼着小狗,便蹦跳着下了楼。第一脚踩在雪上,没有...

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高中生活随笔600字(一):高中随笔

暖,即可

透过蒙着雾的窗玻璃,外面的喧嚣一点一点的透进来,光圈闪闪烁烁,手指触到光圈,感受着一阵阵无法抵挡的冰凉。屋内暖气缓缓吐出,完完全全地包裹着周身,与窗外的寒冷截然不同。

雪铺在地上,天明晃晃的,已是傍晚,抓起家钥匙,蹬蹬蹬,冲到门口换了鞋,招呼着小狗,便蹦跳着下了楼。第一脚踩在雪上,没有声音,兴许是刚下的缘故吧,小狗一步一脚印的踩着雪,好像也同我一样,很是欢快。雪在路灯下,散发出隐隐光芒,随手抓起一拳雪,顿时滑下,握不住,握不住那雪,她太新,太松,太难把握。

很多,就像这雪,握不住。【高中生活随笔600字】

即使你曾经下定决心,做好准备,但她总是会在不经意间滑下。过去的一年,多少我们把握住了,又有多少溜走了呢。

拾起一撮雪,放在指尖,看她慢慢融化,变成水滴。怔怔地盯着她,想起一年中的过往,我自豪过,我骄傲过,我满足过,我开心过,我难过过,我落泪过。我为自己的成功而自豪,我对自己的付出并获得成果感到满足,我对再也不能复得的师生情落泪,我对我充实的暑假而开心,我对自己的失利感到难过,我对同学的受伤而后悔。

很多事,你不能把握,即使前一刻她在你手上,也不能相信下一秒她还会属于你。

走在雪地上,保持温暖的心即可。

【高中生活随笔600字】 【高中生活随笔600字】

现在的我很不快乐

寒风猛吹着我,头开始有些晕,身体的某处抽着疼,发现 现在的我很不快乐。

每天点、线的生活,持续了近两年,累了,梦想也开始变得斑驳。

【高中生活随笔600字】

我以为我是超人,想着别人可以,为什么我不行。很容易满足的我,为什么现在总是发呆,难过依次反复。曾经,只要有老师表扬,就可以乐上好多天;只要放学,心里就欢呼雀跃;只要小伙伴在分组的时候毫不犹豫的站在我的身旁,我的心里就升起一个好大的太阳;只要今天阳光明媚,我便可以乐呵呵的过上一整天;只要有人对我微笑,我就可以暖上好一阵子。

放假与不放假有什么区别,双休和单休有什么区别,高二的我开始变成学习机器,粗制滥造的机器,唯有好的成绩我才会发光,于是乎,半年来从来没发过光。开始生锈,运转出现故障,原来憧憬的美好,萎缩地不堪。早点逃离是我现在心愿,称不上是梦想。

机器每半年年检,连张证明书都没有,这又是多么惨不忍睹。为什么平行班的同学都有成绩单,即使没有总评,没有期末成绩,唯独我连证明我半年勤勤恳恳地读过书,上过课的资格都不配拥有,或许在些许人看来这根本无关紧要。评价总能有吧,同学评价总可以吧,为什么,难道我不努力?难道我被划分到出国的行列就已经没有关系?机器是麻木的,经常神经错乱,所以请不要责怪。 说到这里我只能怪自己,别人从来都没有错,错的只有你自己。是你退缩当场说不出口,是你惧怕别人看你的眼光,是你不努力让别人看轻你,从来都只有你,自己,是错的。

我知道,现在的我,很不快乐。

高二(2)班 陈雨薇

有人说【高中生活随笔600字】

有人说,再蓝的天空也不是纯净的;有人说,吃的菜再怎么贵也不能保证不是地沟油作为拌料;有人说,文字控的文字无非就是无病呻吟矫揉造作;有人说,你掏心掏肺的付出不过是另有所图;有人说,为人称赞的歌声也就是杂乱无章的嘶吼;有人说,你微笑的背后是一把冷粼粼的刀子;有人说,你璀璨的人生不过是一点豆渣。有人说过,有人在说。

你凭什么否认,否认他们的美好;你凭什么立于高处乱指是非,凭什么滔滔不绝地乱宣泄只属于你的不满。

你不能,你也无权。

每个人都拥有自己青春,没有人可以否认,即使这段是轻狂的,是默默无闻的,是忧愁易伤的。青春很短,一眼就望得到头,于我们,又还有多久呢。你可以用一盛夏去行走四方,你可以拿着市区地图走遍那些有趣的角落,你可以洋洋洒洒写下几十万字的小说,你可以苦苦等待一个人的回眸,你可以呆坐在湖边发呆一整天,你可以背起行囊从这座山爬到那座山再到很远很远的山,你可以拿一根铁棒卖力地磨,就不相信它变不成针。

有人说,再不疯狂我们就老了,如果我们再一而再再而三的顾忌别人的眼光,到时候回首不过就是握不住散沙,没有框架,零零散散,摇摇晃晃,根本撑不起一片天空。

有人在说,有人说过。

高中生活随笔600字(二):高中生活随笔写作研究的策略和过程

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高中生活随笔写作研究的策略和过程

作者:卓立子

来源:《新课程研究·基础教育》2014年第08期【高中生活随笔600字】

【摘 要】 本文提出“生活随笔写作研究”的内容、内涵和目标定位于四个关键词:“生活”、“随笔”、“写作”、“研究”。其中“生活”、“随笔”、“写作”这三个关键词是内容和内涵;“研究”是其目标界定。本文并就四个关键词进行了逐一阐释,以期能够螺旋式综合地提高学生的写作能力和素养,生活素质和质量。

【关键词】 高中语文;生活;随笔;写作;研究

中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1671-0568 (2014) 22-0087-03

一、生活随笔写作研究的内容、内涵,目标界定

生活随笔写作研究的内容、内涵和目标定位于四个关键词:“生活”、“随笔”、“写作”、“研究”。其中“生活”、“随笔”、“写作”这三个关键词是内容和内涵;“研究”是其目标界定。 生活是写作的本源和本原,是体察的具体对象,是逻辑起点也是逻辑归宿,叶圣陶曾说“写作本质上说,就是一种生活”,“生活”解决写作写什么的问题;随笔,是笔之所随,是意之所至,再如叶老说“作文,就是用笔来说话”,追求笔的真和意的深,追求具体、形象和生动、活泼;写作是表达,是输出,是对话,立足写的过程和实践,建构写的系列和序列;研究是态度,更是目标,用研究的态度深入生活,用研究的态度剖析写作规律,研究是使写作成为常态生活,用生活激活写作兴趣;用兴趣激发探究写作规律,用写作提高写作生活质量。

1. “生活”的内容和内涵界定。

生活是学生周围的生活,是以学生为中心辐射和发散的生活,学生置身于生活之中。观察生活,学生不仅是观察者,还是体验者、思考者;思考生活,学生不仅是感悟者,更是表达者。

“生活”的范围界定,包括社会生活、学校生活、家庭生活和学习生活等多个层次。“自己事(自我事、家庭事、同学事、师生事、读书事),国事(身边事、社会事、网络事、天下事)”事事关心;风声、雨声、自然声(将目光投向广阔的自然和空间)声声入耳。学生是生活的主人翁,以主人翁的姿态参与,以主人翁的姿态体悟,以主人翁的姿态理解,以主人翁的姿态表达!

2. “随笔”的内容和内涵界定。

(1)“随笔”提倡内容的自由性。

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