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寄小读者全文

2016-07-07 13:09:40 散文精选 来源:http://www.39394.com 浏览:

导读: 寄小读者全文(共2篇)寄小读者 通讯十寄小读者 通讯十冰心教学目标:1、通过本课的学习,了解儿童散文的特点。2、学习本文的语言特点,有感情地朗读课文,体会语言的魅力和作者情感表达的方法。3、通过本课的学习,进一步领略阅读儿童文学的乐趣,唤起学生童年的回忆,也唤起学生心中的美好感受。教学重点:引导学生朗读与体会文中深挚的情...

本文是烟花美文网(www.39394.com)散文精选频道为大家整理的《寄小读者全文》,供大家学习参考。

寄小读者全文(一):寄小读者 通讯十

寄小读者 通讯十

冰心

教学目标:

1、通过本课的学习,了解儿童散文的特点。

2、学习本文的语言特点,有感情地朗读课文,体会语言的魅力和作者情感表达的方法。

3、通过本课的学习,进一步领略阅读儿童文学的乐趣,唤起学生童年的回忆,也唤起学生心中的美好感受。

教学重点:

引导学生朗读与体会文中深挚的情感。

教学难点:

对文中一些比较难懂的文句的理解,以及文眼“我们之间弥漫着深深的痴和爱”的体会。

教学设想:

这是一篇浓郁的歌颂母爱的文章,可以引导学生理解文中的美好情感,并理解生活的美好。因此除了阅读,还可以是学生联系自己的生活经历,体会这种深深的爱意。冰心的散文极富语言的美感,课可以让学生在朗读中进一步体会之。 还可以拓深学生的阅读,比如欣赏《纸船》和冰心关于母爱的其他名言。 教学过程:

一、导入

亲爱的同学们,今天上课我们先来欣赏一首动听的歌曲,好不好?(播放阎维文的《母亲》并要求会唱的同学跟着唱)

同学们,这首歌曲唱出了为人子女者对母亲的深沉之爱和无尽感谢。是呀,母亲是这个世界上唯一一个愿意为我们付出一切的人。不管你是美丽还是丑陋,是多病还是健康,是富贵还是贫穷,母亲对你始终不离不弃。母爱是深沉的,母爱是纯洁的。母爱是人类亘古不变的旋律,也是文学历久弥新的主题。今天,我们就来学习一篇著名的讴歌母爱、赞美母爱的儿童散文——寄小读者。(板书课题 寄小读者 通讯十 冰心)。

二、了解作者冰心

同学们,上课前我布置了预习作业,请同学阅读课文并自己查资料了解作者。同学们都完成了吗?好,那么那位同学能给大家介绍一下作者——冰心?

冰心(1900—1999),原名谢婉莹,笔名冰心,中国现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。

主要作品:

诗集:《繁星》《春水》

通讯集:《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》

散文集:《樱花赞》《小桔灯》《我们把春天吵醒了》《晚晴集》

其中《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》,表现了她对儿童的爱,她希望

【寄小读者全文】

儿童们能有一个美好的心。她的作品还有诗集《繁星》、《春水》,为无标题的自由体小诗,以“自然”“童真”与“母爱”为主题,以对母爱与童真的歌颂、对自然的赞颂以及对人生的思考和感悟为主要内容,表达了她对母亲的情感、对孩子的喜爱、对自然的赞叹及对人生的理解,被著名作家茅盾称为繁星格与春水体。她的短篇小说《空巢》获1980年度优秀短篇小说奖。

三、写作背景

《寄小读者》,是冰心女士在1923年-1926年间写给小读者的通讯,共二十九篇,其中有二十一篇是她赴美留学期间写成的,主要记述了海外的风光和奇闻异事,同时也抒发了她对祖国、对故乡的热爱和思念之情。

《寄小读者》可以说是中国近现代较早的儿童文学作品,冰心女士也因此成为中国儿童文学的奠基者。上世纪六十年代和七十年代,冰心女士又分别发表了通讯集《再寄小读者》和《三寄小读者》。三部通讯集虽然发表的时间不同,但主题都是自然、童真、母爱。这样的主题恰好显现了冰心女士创作的思想内核:爱的哲学。

四、阅读课文,追忆往事

1、下面,我们一起再来快速阅读课文,阅读课文,找出冰心通过母亲之口追忆了哪些童年往事?

你从母亲那儿听到了哪些童年往事?请告诉大家。

五、体会冰心与母亲的“痴和爱”

你爱自己的母亲吗?你和母亲的关系怎么样?冰心和母亲的关系又如何?找出文中最能体现冰心和母亲关系的一句话。

有人评论冰心的这篇通讯为“一把痴情泪,满纸荒唐言,于荒唐中现真情。”作者也说: “我们中间弥漫了痴和爱。” 结合全文,谈谈哪些地方、那些文字体现了冰心与母亲的之间的“痴和爱”。

1、母亲爱“我”有哪些?母亲痴信“我”什么?【寄小读者全文】

2、“我”对母亲的爱体现在哪些文字上?

3、你能谈谈你对这种“痴和爱”的体会吗?

在学生讨论发言过程中,教师在点评时可以适当补充以下材料:

歌颂母爱的名言

1、世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤(但丁)

2、妈妈你在哪儿,哪儿就是最快乐的地方(英国)

3、慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)

4、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美好的呼唤,就是“妈妈”(纪伯伦)

5、在孩子的嘴上和心中,母亲就是上帝。(英国)

6、全世界的母亲多么的相象!他们的心始终一样。 每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。(惠特曼)

7、慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。(唐)孟郊

一个母亲一生撒的八个谎!

1、儿时,小男孩家很穷,吃饭时,饭常常不够吃,母亲就把自己碗里的饭分给孩子吃。母亲说,孩子们,快吃吧,我不饿!——母亲撒的第一个谎

2、男孩长身体的时候,勤劳的母亲常用周日休息时间去县郊农村河沟里捞些鱼来给孩子们补钙。鱼很好吃,鱼汤也很鲜。孩子们吃鱼的时候,母亲就在一旁啃鱼骨头,用舌头舔鱼骨头上的肉渍。男孩心疼,就把自己碗里的鱼夹到母亲碗里,请母亲吃鱼。母亲不吃,母亲又用筷子把鱼夹回男孩的碗里。母亲说,孩子,快吃吧,我不爱吃鱼!——母亲撒的第二个谎【寄小读者全文】

3、上初中了,为了缴够男孩和哥姐的学费,当缝纫工的母亲就去居委会领些火柴盒拿回家来,晚上糊了挣点分分钱补点家用。有个冬天,男孩半夜醒来,看到母亲还躬着身子在油灯下糊火柴盒。男孩说,母亲,睡了吧,明早您还要上班呢。母亲笑笑,说,孩子,快睡吧,我不困!——母亲撒的第三个谎

4、高考那年,母亲请了假天天站在考点门口为参加高考的男孩助阵。时逢盛夏,烈日当头,固执的母亲在烈日下一站就是几个小时。考试结束的铃声响了,母亲迎上去递过一杯用罐头瓶泡好的浓茶叮嘱孩子喝了,茶亦浓,情更浓。望着母亲干裂的嘴唇和满头的汗珠,男孩将手中的罐头瓶反递过去请母亲喝。母亲说,孩子,快喝吧,我不渴!——母亲撒的四个谎

5、父亲病逝之后,母亲又当爹又当娘,靠着自己在缝纫社里那点微薄收入含辛茹苦拉扯着几个孩子,供他们念书,日子过得苦不堪言。胡同路口电线杆下修表的李叔叔知道后,大事小事就找岔过来打个帮手,搬搬煤,挑挑水,送些钱粮来帮补男孩的家里。人非草木,孰能无情。左邻右舍对此看在眼里,记在心里,都劝母亲再嫁,何必苦了自己。然而母亲多年来却守身如玉,始终不嫁,别人再劝,母亲也断然不听,母亲说,我不爱!——撒的五个谎

6、男孩和她的哥姐大学毕业参加工作后,下了岗的母亲就在附近农贸市场摆了个小摊维持生活。身在外地工作的孩子们知道后就常常寄钱回来补贴母亲,母亲坚决不要,并将钱退了回去。母亲说,我有钱!——撒的六个谎

7、男孩留校任教两年,后又考取了美国一所名牌大学的博士生,毕业后留在美国一家科研机构工作,待遇相当丰厚,条件好了,身在异国的男孩想把母亲接来享享清福却被老人回绝了。母亲说,我不习惯!——撒的七个谎

8、晚年,母亲患了重病,住进了医院,远在大西洋彼岸的男孩乘飞机赶回来时,术后的母亲已是奄奄一息了。母亲老了,望着被病魔折磨得死去活来的母亲,男孩悲痛欲绝,潸然泪下。母亲却说,孩子,别哭,我不疼。——撒的最后一个谎

六、配乐朗诵课文

1、请同学们拿起笔来,画出文中感动你的句子,并有感情地诵读出来。

2、播放背景音乐,请学生朗诵文中打动自己的句子。

七、主旨分析

《通讯十》是作者唱出的一曲动听的母爱颂歌,母爱是本文的主旨,在表达母爱时,最大的特点就是一个“痴”字。作者饱含深情,通过一幅幅不同的画面将爱心、童心和自然成功地交融为一体,构建了一个爱的主题。

八、拓展阅读

冰心歌颂母爱的句子:

▲ “茫茫的大地上,岂止人类有母亲?凡一切有知有情,无不有母亲,有了母亲,世上便随处种下了爱的种子”。

▲倘若在永久的生命中,只容有一次极乐的应许,我要至诚地求着:“我在母亲怀里, 母亲在小舟里, 小舟在月明的大海里。”

▲母亲啊! 天上的风雨来了, 鸟儿躲到它的巢里; 心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。

▲母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮盖天空下的隐蔽?

九、作业布置

1、回家时向父母亲表达自己的感激之情,大声说出你对他们的爱。

2、上网查阅冰心的歌颂母爱的其他作品,摘录下来并写出自己的感受。

板书设计

寄小读者 通讯十

冰心

我 ←痴和爱→ 母亲

(母爱、童真、自然)爱的哲学

教后感:

本文是一篇著名的歌颂母爱、赞美母爱的散文,爱意温情弥漫全文,文章文字优美,感情真挚,体现了女性特有的细腻、缱绻的情思。文章文采清丽纤巧,叙事如话,抒情如诗,比较适合学生朗读。

学生在学习过程中,能带有感情地谈出自己所感受到的伟大的无私的母爱,也对冰心的其他作品很感兴趣。在阐释和讨论中,有的学生声音甚至都变得一度哽咽,现场气氛变得有点凝重。在我列举自己精心选择的关于母爱的名言时,学生睁大眼睛、屏住呼吸,听得很专注。在我向学生讲述“母亲一生撒的八个谎”这个感人的故事时,我自己也被深沉的母爱深深打动了,不禁流下了激动的泪水。

教授这节课后,觉得自己又一次受到了爱的教育,又一次体味到了“人间第一情”的至真至纯至美。

寄小读者全文(二):27《再寄小读者》

再寄小读者

【教学目标】

1.知识与技能:正确认读本课四个生字,正确书写六个生字。

2.程与方法:默读课文,正确、流利、有感情的朗读课文。了解通讯这种文体。了解作者在这篇通讯中谈了哪些内容。

3.情感态度与价值观:体会冰心热爱儿童, 热爱生活的情感。

【教学重难点】

了解作者在通讯中谈及的内容。体会作者爱孩子,爱生活的情感。

【教学课时】

2课时

第一课时

【教学过程】

一、质疑课题,直接导入

1. 同学们,上一次课我们学习了冰心奶奶的《别踩了这朵花》,这节课我们来学习她的另一篇作品《再寄小读者》。

2. 同学们看到这个题目有什么疑问吗,谁来说说?

(1) 再说明不是第一次,那第一次是什么时候?

简单介绍《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》

本篇文章是《再寄小读者》中第一篇。

(2) 本文的格式有些像书信,那它是书信吗?

本文是通讯体裁,所谓“通讯”是一种新闻体裁,是详实而

生动的报道客观事物或典型人物的文章。

二、初读课文,整体感知

1.学生默读课文,遇到不认识的字可借助工具书解决。

2.小组内读课文,了解课文大意。

通过小组合作,帮助弱势学生识字,让学生学会互相帮助,互相合作。

3.检查自学情况,出示生词,请学生认读

炽热、腼腆、曙光、乃至、酸辣、篇幅

开火车读,请同学解释词语

给学生充足的时间读课文,让学生成为学习的主人。

三、再读课文,理清脉络

1你读了这篇通讯,了解到冰心奶奶再告诉小朋友什么?

2.小组交流

3.全班交流,教师点拨。

四、了解课文内容后朗读课文,感悟真情。

【寄小读者全文】

五、教师小结。【寄小读者全文】

第二课时

【教学过程】

一、复习导入

1.师:同学们上节课我们知道了在这篇通讯中像小朋友谈及了哪几方面内容,谁再来说一说?

二、精读课文,品词析句

师:请同学们通过读课文找出,作者在这篇通讯中表达了怎样的情感?

(1) “我又极其真切,极其炽热的想起你们来了”

“只要我觉得你们会感兴趣,会对你们有益的,我都会对你们讲”„„冰心爱孩子。

(2) “满窗明月,和煦东风”„„冰心爱生活。

(3) “我们亲爱的祖国经过了多大的变迁”„„冰心爱祖国。

三、朗读全文,感情升华

1.小组之间互相朗读课文,请读的同学带着“作者”的感情去读,听的同学以听众的心态倾听。

2.点名朗读,同学评价

四、拓展延伸

阅读《再寄小读者》的其它篇目。

【板书设计】

再寄小读者

冰心爱孩子

冰心爱生活

冰心爱祖国

【课后反思】

本文是《再寄小读者》中第一篇文章,版系类共有20篇通讯组成,文章开始,冰心告诉小朋友她将继续为儿童写作,继续为小朋友

们写通讯时的心愿及兴奋的心情。然后作者回顾了三十年的生活中见证的祖国发生的翻天覆地的巨大变迁,表达了热爱祖国,热爱生活的强烈情感。从形式上看,文章类似书信,有写作对象的称谓,有极富情感的交流内容,有落款,有写作时间。但是还是和书信有所区别,在教学上先教会学生通信文体,然后从冰心那奶奶告诉小朋友几件事,让学生们了解文章写了什么你,然后又从冰心奶奶是带着怎样的感情写的,让学生明白为什么这样写。,从而理解冰心奶奶爱孩子,爱生活,爱祖国的思想情感

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