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12生肖的故事

2016-09-17 10:34:51 动物故事 来源:http://www.39394.com 浏览:

导读: 12生肖的故事(共4篇)12生肖的故事据说,古时候,人们是没有生肖的。十二生肖是后来玉帝给排定的。玉帝为了给人们排定生肖,决定在天廷里召开一个上肖大会。他给各种动物发了道开会的圣旨。那时候,猫和老鼠是很要好的朋友。它们生活在一起,像兄弟一样。开上肖大会的圣旨送到了猫和老鼠那里,它们都很高兴,决定一起去参加。猫很会打瞌睡,它...

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12生肖的故事(一):12生肖的故事

据说,古时候,人们是没有生肖的。十二生肖是后来玉帝给排定的。

玉帝为了给人们排定生肖,决定在天廷里召开一个上肖大会。他给各种动物发了道开会的圣旨。

那时候,猫和老鼠是很要好的朋友。它们生活在一起,像兄弟一样。开上肖大会的圣旨送到了猫和老鼠那里,它们都很高兴,决定一起去参加。猫很会打瞌睡,它自己也知道这一点,所以在开会前一天,就预先和老鼠打了招呼。 “鼠弟!你知道我是很会打瞌睡的。”猫大爷客气地说,“明天去上肖的时候,倘使我睡着了,你叫我一下好不好?”

老鼠拍着胸脯说:“你放心睡好啦!到时候我会叫醒你的!”

猫大爷说了声“谢谢你。”就抹抹胡子,放心睡着了。可是,第二天早晨,老鼠很早起来,吃过早饭,独个儿上天廷去了。对正在熟睡的猫,它一声也没有叫。

住在清水潭里的龙哥哥,这天也得到了开上肖大会的通知。龙是生得很威武的:浑身有亮晶晶的鳞甲,加上一个大鼻子和一把又粗又长的大胡子。它想:这一次选生肖,自己非被选上不可。但是龙哥哥有个美中不足的地方,那就是头上光秃秃的,缺少一对美丽的角。它想:如果我再有一对美丽的角,那该有多好啊!想呀想的,它就打定主意,决心要借一对角来戴上。

正巧!它从清水潭里钻出来一看,就看见一只大公鸡,挺着胸脯,在岸边踱方步。那时候,公鸡头上是有一对大角的。龙哥哥一见,高兴极了,连忙游过去,向公鸡扫呼:“鸡公公!明天我要上肖去,把你的角借我戴一戴好吗?” 鸡公公回答说:“啊呀,龙哥哥!真对不起,明天我也要上肖去呢!” 龙哥哥说:“鸡公公,你的头太小了,戴上这么一对大角,实在很不相称,还是借给我戴吧!你看我这个光头,多么需要一对像你一样的角啊!” 就在这时候,从石头缝里钻出来一条蜈蚣。蜈蚣是很爱管闲事的。它听了龙哥哥的话,插嘴说:“鸡公公!你就把角借给龙哥哥用一回吧。如果你不放心,我来做保人,怎么样?”

鸡公公想了一想,自己就是没有这一对角,也够漂亮了,就答应由蜈蚣做保人,把角借给龙哥哥。

第二天,天廷里就开了一个盛大的上肖大会,各种动物都到齐了。玉帝在动物中选出了牛、马羊、狗、猪、兔子、老虎、龙、蛇、猴子、鸡、老鼠等十二种

动物,作为人的生肖。玉帝为什么只挑这几种动物呢?譬如:挑了鸡,为什么不要鸭子?挑了老虎,为什么不要狮子?他到底是根据什么挑选的?这些,我们一点也不知道。

挑选出十二种动物以后,还有一个麻烦的问题,就是排定先后的次序。 当时,在这件事情上有了争执。特别是由谁领头的问题,议论纷纷。玉帝说:“你们中间牛最大,就让牛领头做第一肖吧!”

【12生肖的故事】

大家都满意,连老虎也赞成。不料小小的老鼠却翘起大拇指说:“应该说,我比牛还要大!每次,我在人们面前一出现,他们就叫起来说:‘啊呀!这个老鼠真大!’却从来也没有听见人说过:‘啊呀,这头牛真大!’可见在人们的心目中,我实在比牛大!”

老鼠这一番话,简直把玉帝弄糊涂了。玉帝说:“难道真有这样的事吗?我看不见得吧?”

猴子和马都说老鼠胡吹。但是老鼠理直气壮地说:“你们要是不相信,可以试一试!”

鸡、狗、兔、羊等都同意试一试,玉帝也同意了,他就带了十二种动物到人间去。

事情真如老鼠所说的一样,当大水牛在人们面前走过的时候,人们纷纷议论说:这头牛真大。这时,狡猾的老鼠突然爬到牛背上去,用两脚直立起来。人们一见牛背上的老鼠,果然立即就惊呼起来:“啊呀,这只老鼠真大!”

玉帝亲耳听见了人们的惊呼。他皱皱眉头,无可奈何地说:“好吧,既然人们都说老鼠大,我就让老鼠做第一肖。至于牛,就屈尊第二吧!”

这样就算确定下来了。现在的十二生肖就这是样:老鼠是第一肖,牛是第二肖。

老鼠做了第一肖,得意洋洋地回来了。睡眼蒙胧的猫看见了,奇怪地问道:“鼠弟,怎么啦?今天没有开上肖大会吗?”

老鼠神气活现地回答道:“你还在做梦呢!上肖大会早已开过了,有十二种动物上了肖,我是第一名!”

猫大爷着实吃了一惊,圆睁着两眼,问道:“那你为什么没叫我一道去?” 老鼠轻描淡写地回答道:“忘记了!”

猫大爷气得胡子根根翘起,大声嚷道:“小东西,你不讲信用!你不是亲口答应叫醒我的吗?要不然,我也不会放胆睡着。你害我误了一件大事,我要跟你算账!”

老鼠一点也不肯认错。它满不在乎地说:“哼,有什么账可算呢?叫你,是情分,不叫你,是本分。我又不是你的跟班!”

这一下可把猫大爷气坏了。它“呼哧呼哧”地喘着气,突然把牙齿一磨,“呼”的扑上去,咬住老鼠的头颈。老鼠只把后腿弹了两下,“唧唧”叫了两声,就断了气。

从此,猫和老鼠就成了死对头,直到现在还是这样。

再说鸡公公开了上肖大会回来,一肚子不高兴。它想:玉帝把龙哥哥排在自己前面,很可能和那对角有关系。它决定把那对角讨回来。【12生肖的故事】【12生肖的故事】

鸡公公走到清水潭边,看见龙哥哥正在兴高采烈地在那里游水,它就很有礼貌地说:“龙哥哥,请你把角还给我吧!”

龙哥哥一听,吃了惊,不知所措地说:“啊呀,鸡公公!你要角做什么呢?说实在的,你没有角,看起来比长着角更美丽。可是对我说来,一对角是多么需要啊!”

鸡公公听了,很不高兴地说:“龙哥哥,不管你多么需要角,可是借了人家的东西,总是要还的呀!”

龙哥哥一时答不上来。它沉吟了一下,忽然很有礼貌地对鸡公公鞠了一个躬,说:“对不起,鸡公公!现在我要休息去了。这件事,我们以后再谈吧!”说完,不等鸡公公回话,就一个闷子,钻到水底下去了。

鸡公公又气又恨,拍着翅膀,在清水潭边拚命地叫喊:“龙哥哥,角还我!龙哥哥,角还我!„„”可是龙哥哥躲在潭底睡大觉,理也不理。【12生肖的故事】

鸡公公叫喊了半天,喉咙也叫哑了,力也乏了。它无法可想,决定去找保人蜈蚣说话。

鸡公公在乱石堆里找到蜈蚣,把龙哥哥不肯还角的事,一五一十地告诉了一遍,最后说:“蜈蚣叔叔,你是保人,这件事你不能不管。”

蜈蚣昂着头想了半天,慢吞吞地说:“我想龙哥哥会把角还给你的。如果,它真的不肯还,那么,我也没有办法可想。鸡公公,你是明白的,它躲在水里,叫我怎么去找它呢?”

【12生肖的故事】

鸡公公气得满面通红,说:“可是当时你是自愿做保人的呀!难道有这种保人吗?出了事情就不负责任了!”

蜈蚣也发急说:“鸡公公,那可不能这样说。当初你借角给它,完全出于自愿。我插上来,不过做个太平保人罢了。再说,我当初做保的时候,也想不到龙哥哥会不讲信用的。要是我能预料到这一点,也就不会给它做保了。” “那你说怎么办呢?”鸡公公压住火气问。

“我说吗?我说它要是真不肯还,你就只好自认晦气了。这也只怪你自己当初没有三思而行,太鲁莽了些。”蜈蚣说。

“怪我自己?”鸡公公瞪着眼睛逼进了一步问。

“当然,首先应该怪你自己没有三思而行。”不知死活的蜈蚣回答说。 鸡公公气得满脸通红了。它伸长了颈,一下子就啄住蜈蚣的脑像,甩了几下,吞到肚子里去了。

从那时起,每到夏天,我们就常常看见公鸡在院子里啄蜈蚣吃。并且每天天一亮,鸡公公就想起了它失去的角,总要放开喉咙大叫几声:“龙哥哥,角还我„„”

12生肖的故事(二):十二生肖的故事

十二生肖的故事

我们每个人都有自己的属相,一共有12种,也就是平常所说的十二生肖,这十二生肖是怎么排出来的呢?说起来还有一个有趣的传说呢!

很久很久以前,人们是没有生肖的,有一天,玉皇大帝决定在天庭里召开一个封生肖大会,于是给各种动物都颁发了一道开会的圣旨。那个时候,猫和老鼠是一对很要好的朋友,他们住在一起,就像亲兄弟一样亲密。就在开封生肖大会的前一天晚上,猫跟老鼠打了个招呼。猫说:好兄弟,我睡觉一向比较沉,明天早上要开封生肖大会,到时候你可要叫醒我,咱俩一起去开会。老鼠拍着胸脯说:没问题,你就放心的睡吧!到时候,我保证叫醒你。猫听了之后,就安心地睡觉去了。第二天早晨,老鼠起的很早,他想:如果把猫一起叫上,到了那我肯定要排在他的后面,还是不要叫他了。猫兄弟啊猫兄弟,你可别怪我,想到这里,老鼠决定不叫醒猫,一个人去天庭了。再说住在清水谭里的龙,这天也收到了封生肖大会的圣旨,龙虽然长得很威武,浑身有着亮晶晶的鳞甲,仰着头像个神气的大将军,可美中不足的是头上还缺少一对角。那个时候公鸡的头上是有角的,于是龙就向公鸡去借。公鸡本来是不打算把角借给龙的,可就在他犹豫不决的时候,一条蜈蚣爬到他的面前笑着说:你是鸡公公,我是蜈公公,让我来给你们做个担保人怎么样?你就把角借给龙一次吧!公鸡见有人做担保,就放心地把角借给了龙。封生肖大会开始了,各种动物都到齐了,场面热闹极了。玉皇大帝在动物中选中了牛、马、羊、狗、猪、

兔、蛇、鼠、龙、猴、鸡、虎则12种动物作为人的生肖。到了排次序的时候,12种动物就争论起来了,要知道,玉皇大帝的子民们,对于次序这个问题是非常认真的。要是开会讨论的话,恐怕开上100天也没有结果。所以,玉皇大帝宣布:你们当中牛最大,就让牛排在第一位吧!大家都同意,就连老虎都没有意见。不料小小的老鼠却不同意,他翘起大拇指说:你们都弄错了,我比牛还要大,不信,就找个人来评评理。动物们听到老鼠这样说,全部都哈哈大笑起来。老鼠很不高兴,你们要是不信,可以到人间去试一试。老鼠觉得,以前总是受到大动物的欺负,心里可真有点怨气,不如借这个机会,来涨涨自己的威风。玉皇大帝见老鼠竟敢反对自己的意见,本来想把老鼠从12中动物中踢出去,但他转念一想,为什么不弄出来事情开开心,让大家来看老鼠的笑话呢?于是,他就带了12种动物到人间去。没想到,到牛在人们中间走过的时候,人们总是说:这头牛长得真肥、这头牛看样子挺能干活,可就没有人说这头牛真大。轮到老鼠表现了,他一下子跳到牛背上,拼命地鼓起,把肚子鼓得大大的,人们一见到牛背上的老鼠,都惊呼起来:快看啊!好大的一只老鼠!玉皇大帝亲眼看到了人们对老鼠和牛的评价,也只好再次宣布老鼠为12生肖之首。老鼠做了第一生肖,那个得意劲就别提了。他昂首挺胸地走回家,经过猫的门前时,刚睡醒的猫糊里糊涂地问:今天不开封生肖大会可吗?老鼠回答:你梦刚做醒吧!封生肖大会早就开了,有12种动物被封了生肖,我是第一名呢!猫很惊讶!说:你为什么没有叫醒我一起去呢?老鼠回答说:我忘记了。猫顿时火冒三丈,你不是亲口答应

【12生肖的故事】

叫醒我的吗?是你害得我没能参加封生肖大会,我要找你算账。说完,猫就朝老鼠扑了过去,从此以后,老鼠就成了猫的敌人。再说,公鸡一肚子的不高兴,龙之所以能够排在他的前面,肯定是因为龙头上的那一对漂亮的角,于是他就向龙去讨要,可是龙不肯把角还给公鸡,公鸡的火没处发,只好找蜈蚣,这就是今天公鸡要吃蜈蚣的原因。

12生肖的故事(三):2015十二属相图教学反思

反思一:十二属相图教学反思

本文是根据十二属相编写的一首儿歌,儿歌以拟人化的手法,生动形象地描绘了鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、扬、猴、鸡、狗、猪这十二属相,吹喇叭、采高跷、敲锣打鼓、放烟花,欢欢喜喜过家家的情景。这首儿歌韵律强,富有儿童情趣。

结合新课标理念,针对一年级儿童特点,我设想在教学时力图创设多种情境,在课堂上和孩子玩一玩,演一演,堂课由读说体验向表演、活动体验等形式转变,发展学生多元智能。在实践过程中,这一设想基本实现了。

经过本课的教学,我深刻地体会到了:新课程把自主和想象的空间还给孩子

反思整个课堂教学,这一点在本堂课中得到了充分体现,我把原教材的分析讲解转变为读说体验、表演体验、活动体验等形式,把自主和想象的空间还给孩子,使整个课堂气氛更加活跃,从而调动了学生学习的积极性。孩子们学习热情一高,就会自然地动起自己的手、口、眼,让自己的心也放飞课堂中。他们的思维开始活跃,想象的翅膀开始飞翔。于是,凭着自己的想象和生活体验,自己小脑袋里的喇叭声都吹出来了,敲锣声、打鼓声也跃然眼前,让我走进了孩子们天真的世界,感受到他们想象力的丰富。而且活泼的他们还不甘于一种形式,他们在自读自悟中,表达自己独特的感受、体验和理解。对课文进行了二度创作,为这首儿歌加上了优美的动作,加上了节奏,体会到了儿歌中蕴含的快乐。通过动手、动脑、动口等实践活动,达到对知识的内化,加深了对知识的记忆和运用,达到知识的外化。

反思本堂课的教学过程,我自己感到还存在以下几方面的问题。

一、课堂调控较差。在与学生交流和激励方面做得不好,不会使用恰当的儿童语言与学生交流,课堂气氛较死板。有时忙于讲课,忽略了对学生的评价和奖励,显得手忙脚乱。

二、教学中对课件的运用没有做到恰到好处。教学中尽量使用课件,给学生形象直观的感觉,但我感觉有时顾此失彼,忙于用课件展示,就忽略了板书。也淡化了学生读书。这有时会形成一对矛盾,需要进一步探讨和学习。让课件在教学中起到画龙点睛的作用。

三、识字教学缺乏趣味性。经过本堂课的教学,我觉得值得思索的是,如何优化低年级识字写字教学?新教材体现了新,同时也增加了识字量有会认字和会写字不同的要求。低年级的识字是一个重点,他们强调在具体的语境中让学生识字、写字,在随文识字、多识少写中培养学生的识字能力。而在本课实施中,我觉得做到字不离词、词不离句进行随文识字并非易事,于是我设计几个环节让学生反复识字:圈读生字、同桌共同识字、看课件说识字方法、用组词的方法帮助理解记忆、检查巩固识字、随文识字。在多识少写的过程中,我把“识”的环节引导为复习的形式,使生字教学不勉体现了一丝乏味。

课堂教学常出于新,我将不断地改善自己,使自己不断完善,不断地让自己在教学方面有思想,有属于自己的东西,我也要珍惜所有的机会,使自己在教学方面有所创新。

反思二:十二属相图教学反思

活动设计背景

生肖就是属相,是我国民族文化的重要内容之一,为了帮助幼儿了解和认识我国丰富的民族民俗文化,培养幼儿的民族自尊心而设计了本节活动。以上内容源自活动目标

1、了解和欣赏我国特有的民俗文化---十二生肖。

2、了解十二生肖的含义和代表动物。

教学重点、难点

重点:了解和欣赏我国特有的民俗文化---十二生肖。

难点:了解十二生肖的含义和代表动物。

活动准备

教学挂图《十二属相图》

活动过程

一、谈话以上内容源自小精灵儿童网站

教师:你知道自己的属相是什么吗?你知道爸爸妈妈和其他家人的属相分别是什么吗?你知道还有哪些属相吗?

二、欣赏和学习儿歌《十二属相图》

1、教师出示教学挂图《十二属相图》并朗读儿歌《十二属相图》。

2、讨论:儿歌里一共提到了多少种动物?它们分别是什么?在诗歌里它们是按什么顺序排列的。

3、教师小结:这十二种动物代表十二种生肖,一个生肖代表某一年出生的人的属相。

4、幼儿跟教师学念儿歌。

教学反思

这节课的教学目的,主要是让幼儿知道十二生肖的含义和代表动物,以其排列的排序,从而来提高幼儿的观察力和简单的推理能力。因此。我通过谈话导入,让幼儿先说出自己的生肖。通过各自不同的生肖引出幼儿感兴趣的话题,也就是本次教学的主题。十二生肖中还有那些小动物?再由儿歌《十二生肖》、教学挂图《十二属相图》来帮助他们记忆前后顺序。活动气氛非常好,掌握也较快,参与性强,教学效果良好。

反思三:十二属相图教学反思

本次语言教学活动我采用的是多媒体教学,这个即是今后教学活动的趋势所在,又能用新颖的教学形式来提高学生的学习兴趣,提高教学效果。

针对学前班《语言》教学活动内容《十二属相》,在课堂设计上,我尽量根据幼儿的学习特点和兴趣制定相应的教学方法。我的教学目标制定如下:

1、了解十二属相的名称和顺序,知道自己和家人的属相。

2、喜欢十二属相动物,珍爱更多的小动物。

3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱之情。

授课之前我分别通过幻灯片等准备了十二属相的视频和图片、《十二属相片头曲》影像、关于十二属相排名的故事一篇、《十二属相》儿歌以及十二生肖钟表图案。

在教学开展中,我分了解十二属相、分享自己家人属相、欣赏《十二属相》儿歌、听《十二属相》故事、学习《十二属相》儿歌五个部分来进行本次语言教学活动。

经过实际授课、课后反思以及集中评课,我总结出本次教学活动有以下几个地方是做的比较好的:

一、视频和图片有机结合

以视屏的方式导入活动,使学生在开始进入语言教学活动之前便对本次教学活动提起了兴趣,采用幼儿熟悉的动画片视屏开展教学活动,既能使学生回忆以前看电视的时候对十二属相的朦胧记忆,又能在视频中重新认识并记忆十二属相的具体动物和排序,为后面的教学活动开展奠定一个良好的基础。在观看视频之后,在老师的引导下逐个通过图片认识十二属相的每个动物种类。利用提问的形式,逐个介绍每个动物的外形特征,即是对学生观察表达能力的锻炼,又能充分发挥学生的想象力,同时还能增强学生对动物种类的记忆力,达到良好的教学效果。

二、突出视、听以及提问

熟悉的十二生肖视频,形象可爱、色彩鲜艳的多媒体图片以及欢乐的适合儿童的动画歌曲都充分刺激了幼儿的视听感受,在幼儿欣赏视频、歌曲的同时,增加对本次教学内容的记忆和理解,在老师设计的提问引导下,教会学生怎么看、看什么,比如"里面一共有多少只小动物啊?"、"儿歌里面都有哪些动物?",让幼儿带着问题欣赏图片和视频,教会幼儿学会观察和思考,从而达到教学目标。

三、教学联系生活

本次教学活动之前让幼儿了解自己家人的属相,在老师的提问中引导幼儿思考和回答,将教学活动内容与自己的生活实际结合起来,既增强了幼儿和家人的情感交流,又能增加幼儿的学习兴趣。通过与学生的教学互动,提高幼儿的参与积极性,避免幼儿出现注意力分散,影响教学效果。

通过课后思考以及各位老师的评课,我总结出本次教学活动还存在一下不足之处:

首先是组织教学方面,因为我经验不足,组织教学显得比较混乱,课堂掌控没有做到位,与学生的互动比较嘈杂,影响教学效果;其次在教学活动开展中,授课流程不够清晰,没有完全达到预定的教学目标。再次,在教学活动开展中,大部分时间都是老师用语言在做引导,却没有机会完全的让学生可以做到学会倾听、学会想像、能够说(语言的表达能力)、会读等,同时提高学生兴趣的如游戏、表演等教学形式使用不够。

通过本次学校组织的教学活动,我从中汲取了很对宝贵的经验,进一步开拓了视野,丰富了教育经验,也让我明白了我此前一些教学中的不足,特别是很多经验丰富的老师给我提出的宝贵意见更让我认识到自己的不足之处,让我对接下来教学工作的提高有了一个明确的目标和方向,我会充分利用本次教学活动的机会,提高我在学前班语言教学方面的不足,使我的教学更加符合学生的接受特点,并提高学生的理解和表达能力,同时增强学生的组织纪律性,保证教育活动的良好进行,达到良好的教学效果。

12生肖的故事(四):2015十二生肖教学反思

反思一:十二生肖教学反思

用绘画的方法,有主题的来表现十二生肖动物是本节课的教学内容,画重要,画时要抓住生肖动物的外形特征,类似剪影的效果,然而光靠教师不断强调,教学效果不佳,于是我设计了这样的环节:

先让学生自由的画出动物的外形,请几位学生在黑板上绘画,接着我来进行修改,我轻轻擦去所有生肖动物的五官、身上的花纹,只剩下外轮廓,有点像影子的效果,我再请学生观察黑板上的生肖动物,有的像生肖动物,有的却面目全非了。我趁势发问:“为什么擦去一部分后,有的生肖动物还能那么明显,而有的却看不出来了呢?”学生开始思考起来,经过激烈的讨论,达成了共识:生肖动物绘制的关键不是五官、花纹,而是外形,要想动物更生动有趣,更要突出、夸张的表现动物的外形特征如大的更大,长的更长,才能使动物的形象栩栩如生……不需要教师将答案直接呈现给学生,而是给他们自主探究的空间,通过思考和讨论,他们自己就能发现问题,并找到答案,在接下来的教学中,学生也就格外注意这一点,掌握的更迅速准确,教学成效更加显著。我觉得教学中就应该让学生多些思考,自己去发现问题的关键,这个过程比结果更有意义。

反思二:十二生肖教学反思

《十二生肖歌》这首歌曲,主要是让学生知道十二生肖的先后次序,能用幽默、诙谐的情绪演唱,并能通过自由想像进行表演。活动中,先让学生讲讲十二生肖是什么动物,谁排在第一?谁排在第二?第三、第四……又是怎么排列?接着,让学生学习并表演歌曲《十二生肖歌》。教师播放歌曲磁带《十二生肖歌》,引导学生根据旋律想像十二生肖动物的表演动作,用不同的声音进行演唱,并创编各种动物的叫声,边唱边表演。最后,组织学生进行游戏:十二生肖真有趣。学生为十二生肖排序;再选十二名学生来做“生肖火车”的游戏。

这次活动,学生的兴趣很高,气氛很活跃,都能主动地、积极地参与到活动中。通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度,培养学生自主学习的能力;通过创编动作,激发学生的创新意识,培养学生的创造能力。

综观整堂课,能通过让学生猜谜语,讲、听十二生肖的传说故事;学唱、表演歌曲等活动初步了解了我国特有的生肖文化,并感受民间传统艺术的魅力,引发了学生对传统文化的了解和学习的兴趣;始终贯穿“以音乐审美为核心,突出情感体验”这一理念。整个教学过程始终强调听赏领先,在审美过程中师生共同感受、体验、表现,从而感悟音乐的美。灵活运用教学方法,把音乐的知识与技能和学生的音乐实践活动紧密结合在一起,使学生在兴趣中学习音乐,体验音乐。

当然整堂课也出现了许多不足的地方:如在解决难点节奏时应该给学生一个准节奏,并接着提醒一下强弱规律,把每句字头的力度突出来,就能轻而易举地把歌曲唱得更加欢快活泼,诙谐有趣;又如课堂缺少一个评价,当学生表演后应该明确地给学生一个评价,这样让学生知道什么样的声音是美的、怎样表现是好的等等。

反思三:十二生肖教学反思

十二生肖这课,教材要求用多种方法学习运用十二生肖这个传统形象,进行各种美术活动的学习。它学习的主题是十二生肖,而学习方法是多种多样的。可以剪纸、泥塑、绘画、拼贴等等各种方法。最终我选择剪纸的方法。让学生进行剪纸十二生肖的学习。

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