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老师的吻阅读答案

2018-06-14 16:08:55 阅读答案 来源:http://www.39394.com 浏览:

导读:   老师尊称为传授文化、技术的人,泛指在某方面值得学习的人。烟花美文网www.39394.com 小编为大家整理的相关的老师的吻阅读答案供大家......

  老师尊称为传授文化、技术的人,泛指在某方面值得学习的人。烟花美文网www.39394.com 小编为大家整理的相关的老师的吻阅读答案供大家参考选择。

  老师的吻阅读答案

  阅读皮.阿用徳的《老师的吻》一文,完成后面题目。(20分)

  ①查理.罗斯在1901年读高中毕业班时是最受老师宠爱的学生。他的英文老师蒂莉.布朗小姐,年轻、漂亮、富有吸引力。

  ②大家都知道查理颇得布朗小姐的青睐,由于布朗是校园里最受欢迎的教师,这就给查理心理上带来许多压力。

  ③他得比其他同学多读多学一点才成。尽管如此,别人还是在背后取笑他,他们说,查理将来若不成为一个人物,布朗小姐是不会原谅他的。

  ④正如你所想象的,查理后来真的成了一个了不起的人物,这大概与毕业典礼上发生的事情密切相关。毕业祝辞完毕后,开始发毕业证书。当查理走上台去领取毕业证书时,受人爱戴的布朗小姐站起身来,出人意外地向他表示了个人的祝贺——她当众吻了查理!

  ⑤不错,查理曾作为学生代表在毕业典礼上致告别辞,他也曾担任过学校年刊的主编,他也曾是“老师的宝贝”,但这就足以使他获得如此之高的荣耀吗?

  ⑥毕业典礼之后,人们本以为会发生哄笑、嚣叫、骚动,结果呢?却是一片静默和沮丧。许多毕业生,尤其是男孩子们,对布朗小姐这样不怕难为情地公开表达自己的偏爱感到愤恨。有几个男孩子包围了布朗小姐,为首的一个质问她为什么如此明显冷落别的学生。

  ⑦布朗小姐并不惊慌,她说查理是靠自己的努力赢得了她特别的赏识,如果其他人有出色的表现,她也会吻他们的。她说她不会食言的。

  ⑧如果说这番话使别的男孩感到好受些,它却使查理.罗斯感到更大的压力。他已经引起了别人的嫉妒,更是少数坏学生攻击的目标。他决心毕业后一定要用自己的行动证明自己值得布朗小姐之一吻。

  ⑨毕业之后的几年内,他异常勤奋,先进入了报界,后来终于大出风头,他被亨利.杜鲁门总统亲自任命为白宫负责出版事务的首席秘书。

  ⑩现在看来,查理.罗斯被挑选担任这一职务绝非偶然。原来,在1901年毕业典礼上带领那群男生包围布朗小姐并告诉她自己感到受到了冷落的男孩子正是亨利.杜鲁门本人。布朗小姐也正是对他说:“去干一番事业,你也会得到我的吻的。”

  11因此,毫不奇怪,查理.罗斯就职后的第一项使命就是接通密苏里州独立城蒂莉.布朗小姐的电话。罗斯向她转述了美国总统的问话:您还记得我未曾获得的那个吻吗?我现在所做的能够得到您的评价吗?

  (选自《我们钓住那条鱼》,有删改)

  小题1:阅读全文,说说以“老师的吻”为题有什么作用。(4分)

  小题2:联系具体语境,回答下列两小题。(6分)

  (1)请说出你对第④段中划线词语“出人意外”的理解。(2分)

  (2)简要说说第⑥段中画线句子的表达作用。(4分)

  小题3:文章以美国总统的问话为结尾,有什么效果。(4分)

  小题4:针对两则链接材料和文章第④段中三位老师的举动,尝试结合材料陈述欣赏这些老师的理由。(6分)

  【链接一】她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。

  (魏巍《我的老师》)

  【链接二】老师常对我们说:你们光念几篇课文是远远不够的,课外要有计划地认认真真读点好书;多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人。

  (于漪《往事依依》)

  参考答案:

  小题1:“老师的吻”概括文章内容,是贯穿全文的线索,推动情节发展;“老师的吻”给学生带来压力和竞争,是两位学生成长的动力,成就了他们事业的发展,点明文章的中心。(内容结构各2分)

  小题1:(1)一是指出乎查理.罗斯的意料,表现惊喜之情(1分);二是指出乎在场同学的意料,表现羡慕之情,写出“老师的吻”的魅力。(1分)。

  (2)①表现了其他同学未得到“老师的吻”之后的失望的心情。(2分);②“老师的吻”给大家带来的压力和思考,突出场面的安静。(2分)。

  小题1:①与文中第⑦段“如果其他人有出色的表现,她也会吻他们的。她说她不会食言的”一句相呼应,使文章完整而紧凑;(1分)②结尾出人意料,巧妙点题;(1分)③突出“老师的吻”成就了学生的事业的主题。(2分)

  小题1:示例一:本文中的老师用“吻”的方式奖励学生,激励学生在事业上取得成功;魏巍的老师对学生和蔼可亲,极富有亲和力;于漪的老师谆谆教导让学生铭刻在心,受用不尽。

  (陈述一位老师做法欣赏的理由,得2分;说全三点,得6分)

  小题1:本题考查理解文章标题作用的能力。理解文章标题的作用一般从结构与内容上来分析即可,但在分析时必须结合文章的内容。

  小题1:(1)本题考查理解词语的语境义。先确定该词语的具体位置,然后结合前后文来理解该词语的意思即可。

  (2)本题考查赏析文中精彩语句的能力。赏析词语时的一般方法为:方法+效果+情感,但在鉴赏时必须结合具体的语句进行详细的描写

  小题1:本题考查文章最后一句话的作用。文章最后一句话的作用可以从结构和内容上(文章的主旨)来考虑。

  小题1:本题是一道开放题。结合文章中三位老师的行为以及链接材料中老师的行为来陈述喜欢哪位老师的行为即可。

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