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语文配套没有答案详解

2017-02-17 11:01:29 阅读答案 来源:http://www.39394.com 浏览:

导读: 语文配套没有答案详解(共8篇)人教版五年级上册语文配套练习册答案及提示期末综合练习人教版五年级上册语文配套练习册答案及提示期末综合练习一、滤 饵 惧 眷 捞 岖 拂 详 炸 绸 奏 协二、腮 腮帮 鳃 鱼鳃 芯 芯片 蕊 花蕊三、支撑 皎洁 诱惑 岷山 党员 灰烬 荒地 蛋糕...

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语文配套没有答案详解 第一篇_人教版五年级上册语文配套练习册答案及提示期末综合练习

人教版五年级上册语文配套练习册答案及提示

期末综合练习

一、滤 饵 惧 眷 捞 岖 拂 详 炸 绸 奏 协

二、腮 腮帮 鳃 鱼鳃 芯 芯片 蕊 花蕊

三、支撑 皎洁 诱惑 岷山 党员 灰烬 荒地 蛋糕 丸药 山崖 吩咐 鱼钩

四、委员 矮小 衰老 哀伤 实践 浅水 魂魄 玫瑰 小心翼翼 冀北 舀水 滔天 硝烟 消失 皎洁 绞痛

五、1.提手旁7S sǔn ① 2.一 8 Z zòu ③ 六、1.于无 喋喋 欲聋 魂 魄 不安 图 雪上 沓 历 既 绵绵 藕 2.和睦 诚信 3.略 4.略

七、1.因为 所以 2.如果 就 3.一旦 就 4.不仅 还

八、又一次,我最喜欢的那只小白兔,不知跑到哪里去了,我很伤心。我找呀找呀,不一会就把他找到了。我把它抱了起来,高兴的回家了。 九、3 5 2 1 6 4

十、1.部首 口 12 音序 m mo 2.反问,加强语气,引发人的思考;拟人、比喻,,使描写对象更加形象、生动、可爱,富有情趣。3.略 ①

十一、略

语文配套没有答案详解 第二篇_五年级下册语文配套练习册答案

人教版 五年级语文下册 配套练习册答案(全)

1、草原

我会读:xuàn shuāi měng shù bō yū

我会写:羞涩 勾勒 翠色欲流 礼貌 天涯 襟飘带舞 我理解:

1、(1)一碧千里;(2)渲染;(3)勾勒;(4)翠色欲流 2、(1)③;(2)①

我会找:1、草原 羊群 2、河 清澈明亮 我判断:1、√;2、√

我诊断:1、去掉“送进了”;2、把“柔软”改成“柔美”;3、把“尽管”改成“只要”;4、把“不但”改成“既” 2、丝绸之路

我会读:xiá níng rïng bï mï qiān yù chù bǐ 我会补:栩 栩 计 数 富彩 崇 峻 彩纷轮 奂 丝 绸 饱 满 我会填: 1、矗立 2、屹立 3、挺立 我会改:

1、丝绸之路是一条伟大的路。

2、丝绸之路不仅是古代欧亚互通有无的商贸大道,而且是促进欧亚各国和中国友好往来的友谊之路。3、张骞向汉武帝介绍了情况。 我判断:1、×2、√3、√

我概括:1、栩栩如生 2、不计其数 3、崇山峻岭 我理解:2、B 3、白杨

我会写:边疆 抚摸 陷入 清晰 介绍

我会填: 介意 中介 简介 介词 新疆 边疆 疆界 我会做:1、深思 清楚 挺拔 2、出现 脆弱 坚定 我会换:1、浑黄一体 2、分辩 3、抚摸 4、挺拔秀丽 我会选: 1、挺秀 2、挺拔 3、分辨 4、分辩 5、坚强 6、顽强

我会改:1、旅客望着卫士出神。2、爸爸的思路杯小小的争论打断了。3、把“、鸡、鹅的”去掉。4、没有这么大的伞。5、爸爸不只是向孩子们介绍白杨树,他也在表白着自己的心。

我阅读:1、(1)不管 不管 总是(2)3 直随处都能生长 坚强 (3)表达自己要像白杨树那样扎根边疆的愿望

2、(1)由小树联想到自己即将到边疆生活、学习的孩子,心中感到欣慰。

4、把铁路修到拉萨去

我会填:分 外 继 狂 及 昂 废 食 装 裹 翼 杯以 我会读:ráo jǐ níng xiâ chěng záo

我会选:1、不是„„而是 2、尽管„„还是 3、观测 4、观察

我会改:1、隧道贯通了。 2、一夜之间大风把刚刚搭好的 150平方米的保温大棚撕扯得七零八落。3、突击队员制服了风火山这只巨大的拦路虎。

我阅读:1、suì záo chù 2、青藏铁路 3、青藏铁路的地位和作用 4、表现工人们高昂的斗志、澎湃的激情和克服一切困难的勇气 第一单元综合练习

一、 马蹄 拘束 礼貌 渲染 欢呼抚摸洒脱 新疆 迂回 低吟 清晰 勾勒

三、 美轮美奂 一碧千里 襟飘带舞 始料不及 翠色欲流 杯水车薪银装素裹 废寝忘食 四、A、jiâ(xiâ);B、jiâ(rïng);C、bì(bí);Dgã(gē) 五、1、一碧千里的草原上到处都是牛羊。 2、东方传来驼铃声。

3、难道还有一场球赛比今天的这场球更精彩、激烈吗? 八、1、×2、√3、√

九、1、松树的风格2、赞颂 高尚 品格 3、解释说明 4、具有生命力强和自我牺牲“要求于人的甚少,给予人的甚多”的高尚 对松树的敬仰 5、古诗词三首 我会写:牧 遮 醉 锄 蓑

我会填:1、草铺横野六七里 逗弄 2、不是遮头是使风 怪不得 3、白发谁家翁媪 互相逗趣,取乐 4、卧剥莲蓬 顽皮、淘气

我知道:1、唐 吕岩 鲜活的牧童晚归休憩 对安然自乐的生活的一种向往 2、宋 杨万里 聪明顽皮的儿童 3、宋 辛弃疾 一家五口各具形态的 农家生活之乐的赞美 6、冬阳·童年·骆驼队

我知道:增多 幼小 孤独 干脆 温暖 平静

我会品:1、自己的牙齿也动起来 骆驼咀嚼的样子吸引了我 2、从不着急,慢慢地走 ,总会到的;慢慢地嚼,总会吃饱的 有持之以恒的精神

我会改:1、心灵充满了想法。2、把“和舞蹈”去掉。 我会用:3、(1)安静(2)寂静(3)平静 7、祖父的园子

我会找 老虎 杏树 玉米 追蜻蜓

我会改 蜻蜓飞得那么快,追不上。3、蜜蜂 小毛球

我理解

1、追蜻蜓 采倭瓜 捉蚂蚱 浇水 锄地 蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 仿佛大树都会发出声响 对面的土墙都会发出声响 愿意爬上架就爬上架 愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜 愿意长多高就长多高 随意地飞 2、睡醒了 在天上逛 虫子在说话 人 喜爱 8、童年的发现

我会写 1、胚胎 祸患 愧 淘 臂 妨 赋 亏 2、运 如 正 经 欲 翻 覆 绞 汁 情 我会填:1. 居 业 面 改 话 说 扬 扬 2.强大 羞辱 嘱咐 蒙骗 规则 嘲笑 我概括:联袂成云 挥汗如雨 摩肩接踵

我阅读:1. 化险为夷:化危险为平安,比喻转危为安。

哑口无言:形容理屈词穷的样子或因害怕、紧张、惊恐等原因说不出话来。 12、半截蜡烛 我判断:C

我会查 J jiong 穴 7 ② Z zhu 辶 7 ② 我判断 3、√

我会选 1、发现 2、发明 3、误解 4、误会 5、痴迷 6、迷恋 我阅读 1、困难 惭愧 误会 安抚 驱赶 加害 9、儿童诗两首

我会填 轻轻 柔软 生辉 悄悄 遥远 漂亮 我会连 街头——读《水浒传》——专注 溪边——钓鱼——快乐 江上——戏水——调皮 第二单元综合练习

一、 骆驼 天赋 幸亏 滑翔 祸患 羞愧 胚胎 寂寞

三、不 响 绞 汁 心 欲 自 如 尘 染 云 雨 本 经 情 禁 简 单 四、1、一艘 用于小船 船桨 2、老翁 老妇 3、顽皮 淘气 五、1、蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上? 2、脸涨得通红。 3、“大概”或“肯定”去掉一个。

八、1、(1)D (2)A (3) C (4) B 2、(2)√ 10、杨氏之子

我解释:1.的 2.智慧 3.拜见 4.就,于是 5.摆上 6.这 7.给„„看 8.没有听说 我会背:

1. 为设果 应声答 未闻、夫子 2. 孔君平在姓上做文章,杨氏之子也在姓上做文章,反证孔君平的错误

我阅读:1.年龄九岁 玩耍 说 月亮 明亮 徐家的小孩不是那样的 瞳仁 2.眼睛 瞳仁 机智聪慧 我积累: 装蒜 自不量力 一场空 一清二白 11、晏子使楚

我会写:撒谎 规矩 大臣 淮南 柑橘 盗贼 赔礼 敝国

我会改:1. 她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。 2.他不会从柴房里搬来一窝兔子。

我阅读:1. 剧本 二战 法 伯诺德 智慧 勇敢 取得了胜利 2.对话 神态 13、打电话

我会写:烧 梢 稍 皮 功 攻 工

我会说:① 宝塔在我半身腰 ②白云在我脚下飘 ③吹牛的人不要脸 第三单元综合练习

一、 侮辱 取笑 解释 负责 大臣 囚犯 盗贼 聪慧 二、C

五、强大 招待 规范 敬重【语文配套没有答案详解】

七、1.他把孩子打发走了。2.橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,是因为水土不同。3.老师对小丽说,她这么做是不对的。4.桂林的夏天是个美丽的季节。 八、1.因为„„所以„„2.如果„„就„„

九、1.楚国是个下等国家 2.不中用 激怒 上钩 尊严 攻击 贬损了楚国,反击了楚王的侮辱 十、1.琢磨 陪衬 2.(1)认真、严肃 锲而不舍 (2)“敲”门表明贾岛有礼貌 “敲”字更衬托出月夜的宁静 读起来响亮 14、再见了,亲人

我会连 雪中送炭——c 代价——d 唯一——a 同归于尽——b 我会选1、 顽强 2、坚强 3、忘记 4、忘怀

我会改1、 您为我们失去了唯一的亲人,这比山还高比海还深的情谊我们不会忘记。

2、 您为我们付出了这样高的代价足以表达您对中国人民的友谊。用反问的形式表达感情更

为强烈。

我阅读3、 中国人民志愿军 大娘 小金花 大嫂 朝鲜人民 3.(2)√ 15、金色的鱼钩 我判断 B(√)

我补充 喜 望 热 气 目 转 一 息 长 短 叠 叠 我会连

斑白的两鬓 衰弱的身体 饱满的情绪 严峻的神情 金色的光芒 低沉的声音 我会填

1、 因为„„所以„„ 2、虽然„„但是„„ 3、如果„„就„„ 4、不论„„都„„ 我会改

1、 老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼。 2、“脆弱”改为“衰弱” 3、删去“珍惜” 我会选 ③ 16、桥 我会选 c

我会写1. 爱戴 怒吼 猖狂 慌张

我体会1. 山洪 野马 势不可当 2.洪水 人 红会凶恶、形势严峻 3.你算不上个党员 强烈 我理解4、 B√

我阅读 1、 矗立 苍老 粗陋 柔软 和蔼 忠厚 17、梦想的力量

我拼写 ún ù âng ïu iān 泵 筹 颠 募 旬 我会写 3.动摇 惩罚 肮脏 动摇 第四单元综合练习

一、 放弃 战役 封锁 拥戴 呻吟 狞笑 祭奠 放肆 三、意—谊 急---及 崖---涯 坑---吭 拢---挠 如---茹

四、1、尽管„„可„„ 2.一面„„一面„„3.虽然„„但是„„ 4.即使„„也„„ 五、1.朋友被执着感动了。2.这比山还高比海还深的情谊,我们不能忘怀。 六、1.雪中送炭 2.同归于尽 3.无边无际 4.势不可当 5.迫不及待

七、1.心潮澎湃 先人后己 鞠躬尽瘁 2.《梦想的力量》 瑞恩 非洲 3.志愿军 朝鲜人民 中朝两国人民用鲜血凝成的友谊

八、1.—— 、、,:“?”“,。”。

2.老师对小道格拉斯的爱给了他温暖和感动。3.不仅„„而且„„ 4.感谢这只手。 18.将相和

我会找 qiâ—怯 jù---拒 shì---示 jí---即 zhào---召

我概括 1. 负荆请罪 2.攻无不克 3.完璧归赵 4.理直气壮 5.同心协力 我会选 1.A 2.A 3.B 4.C【语文配套没有答案详解】

我会做 1. 他攻无不克,战无不胜,立下许多大功。2.秦王他都不怕,会怕廉将军吗?人称 标点

19、草船借箭

我会读zhū yú yǐn lãi zhài chãng nà rãng 我会连

曹操南下——来得凶败得惨 诸葛亮立军令状——面不改色心不跳 露宿上了孔明的船——糊里糊涂 草船借箭——有借无还 诸葛亮开口——尽是计谋 我会选 1.支 枝 2.才 材

我会改 1.十万支箭,三天造不成。2.军士来到江边搬箭。 我会排 42153 我阅读

(一)1.笑着说 一定不敢 2.便于受箭 3.江上雾大,曹操多疑,一定不敢出来。 虚张声势,使曹兵以为对方人很多,促其放箭。4.三国演义 空城计 明修栈道,暗度陈仓

(二)1.拜访、探望 2.春 蜿蜒起伏 疏疏朗朗 清澈见底 青翠欲滴 秀丽宜人 4. 如鱼得水 20 景阳冈

我解释 1.倒 2.为什么 喝 3.只要 4.用 5.不要 6.只要 7.没有办法

我会改 1.那只大虫被武松用尽全身的力气打死了。 武松用尽全身的力气把那只大虫打死了。2.铁棒似的 3.我不怕什么。4.大虫大吼一声,震得山都动了。 21 猴王出世

我会查 W 页 4 ② N 扌 6 ③

我概括 1.喜不自禁 2.抓耳挠腮 3.应有尽有 我会填 1.石猴出世 石猴勇闯水帘洞 众猴拜石猴为王 第五单元综合练习

一、 私自 呐喊 支援 丞相 商议 推辞 妒忌 能耐 三、刻-克 秒-妙 胁-协 壁-璧 刑-荆 状-壮 四、1.c 2.a 3.b

五、3.这是吓唬胆小鬼的,我不怕。4.去掉“注视和” 六、421365

七、(一)1.西游记 三国演义 水浒传 红楼梦 吴承恩 罗贯中 施耐庵和罗贯中 曹雪芹 2.顾全大局 诸葛亮 知错就改 廉颇 机制灵活 石猴

八、(一)1.白玉微瑕 答应 郑重 2.秦王双手捧住璧,一边看一边称赞,绝口不提十五座城的事 3.秦王没有交换的诚意 掌握主动权;有与和氏璧共存亡的决心;国内做好了准备 (二)1.(1)B (2)C 2.把心思完全放在上面。形容一心一意,聚精会神。 形容特别有兴趣。 第六单元综合练习

二、1、菲迪皮茨 2、周幽生 3、莫尔斯 4、贝尔 5、美国 22 人物描写一组

我会写 1、破绽 咕咚 收敛 媳妇 手帕 抖擞 风骚 祖宗 2、疾 敛 诞 转

我会连 小嘎子--《小兵张嘎》—徐光耀 严监生--《儒林外史》—吴敬梓 王熙凤--《红楼梦》—曹雪芹

我会选 1、(1)C (2)D (3)A (4)A (5)B 2、(1)动作描写 (2)神态描写 (3)语言描写

我阅读 (一)1、一声连着一声 2、苟延残喘 (二)1、机警、灵活 充满信心 2、蠢笨 3、塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。 23 刷子李

我会选 1、本事 2、能耐 3、果然 4、居然 5、当然 我会找 1、①③ 2、①②

我会填 1、只要 就 3、既 也

我阅读 1、伴 和 3、动作 技艺高超 24 金钱的魔力

我发现 1、表示递进,突出强调 2、表示后面有补充、说明 3、表示意思转折 4、表示话题转换 表示补充说明

我会选 判断 武断

我阅读 1、凝结 凝固 2、凝固 窘迫 第七单元综合练习

一、辉煌 打量 标志 可怜 郎中 祖宗

二、1、pî zhàn 2、chuān suō 3、shuā jiāng

三、急(疾) 理(礼) 至(致) 潋(敛) 钓(钧) 棉(绵) 四、1、危 安 嘴 舌 三 四 老 幼 东 西 苦 甘 2、(1)巧舌如簧 (2)点头哈腰 (3)精神抖擞 (4)膀大腰粗 五、1.b 2.a 3.b 4.a

六、1、两个人走马灯似的转了三四圈,三抓两挠,揪在了一起。 2、这通身的气派,不像老祖宗的外孙女。

七、1、小兵张嘎 动作 2、曹雪芹 语言 外貌 神态 3、动作 语言 技艺高超

八、1、确凿 讲究 思考 2、(1)衣着随便 家里布置特别 珍爱图书 珍惜时间 (2)不愿意把时间在生活琐事上,而是把所有精力用在了科学研究上 3、加上引号,表示另有深意,突出卡文迪许的“怪”。

25 自己的花是让别人看的 我会读 qí zāi wǎn yì

我会写 宇宙 脊梁 姹紫嫣红 偏颇 莞尔一笑 花团锦簇 耐人寻味 我会选 1、② 2、② 3、① 4、②

我阅读 (一)1.,,、。 ,,;,。 3、形容各种颜色的花朵,娇艳、绚丽、好看。 4、“人人为我,我为人人”的精神境界。 (二)1、所以„„因为„„ 2、湛蓝、美丽 湛蓝的原因 3、美丽的景色 对青海湖的喜爱之情 26 威尼斯的小艇 我会写 船舱 船艄 保姆 雇定 哗笑 祷告 我会辩 姆 母 亩 泊 脖 搏 寂 既 记

我会选 1、sǎn sàn bï pō 2、(1)沉寂 (2)静寂 (3)庄重 (4)庄严

我阅读 1、zhī zhuǎn dào 2、画掉:豪 那 3、不管 总 总 而且 还 4、宽 宽敞 从容不迫(操纵自如) 5、船夫的驾驶技术特别好 总起 行船速度快 拥挤时能挤过去 极窄的地方平稳驶过

27 与象共舞

我会做 1、智慧 沉醉 2、开幕 粗俗

我阅读 1、形容谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子 抚摸摆弄 2、据说象是一种聪明而有灵气的动物 4、第一句为第一层,余下的为第二层。 28 彩色的非洲

我会填 1、无论 还是 2、不管 都 3、虽然 但 4、如果 就 我会选 1、充沛 2、充分 3、充实

我知道 1、蓝天 2、植物 3、动物 4、日常生活 4、艺术 第八单元综合练习

一、宇宙 脊梁 船艄 祷告 莞尔一笑 应接不暇 耐人寻味 二、rǎn chì jù zuì mǎng shân

四、紫 红 翩 翩 脉 脉 摇 晃 彬 彬 忙 乱 缤 纷 视 睹 色 彩 1、翩翩起舞 摇头晃脑 手忙脚乱 2、含情脉脉 3、姹紫嫣红 五彩缤纷 色彩斑斓 4、彬彬有礼 熟视无睹 五、2、我对语文很感兴趣。 3、非洲,真是一个多姿多彩的世界啊! 4、看大象跳舞,怎能不使我难以忘怀?

七、1、富饶 不计其数 长青 滔滔 壮观 2. 、。、、、,;、、;、 3、赞扬 遥望 厌恶 缺乏 4、(1)植物 水产 矿物 (2)风景名胜 五指山 万泉河 天涯海角 亚龙湾海滩 5、4

期中综合练习

一、洒脱 勾勒 抚摸 沙漠 聪慧 咀嚼 暂时 侮辱 三、B bái ① ②

四、1、必须 2、反映 3、必需

五、1、不仅 而且 2、不论 都 3、尽管 还 4、只要 都

六、1、“可能”换成“一定”或将“敢保证”改为“估计” 2、去掉“下午”或将“一”改为“半” 3、去掉“和好看的舞蹈”

七、1、小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。” 2、看到那数不尽的大象,谁都快乐无比。 3、桂花开放,香飘十里。

九、(二)1、(1)戴 带 代 戴 (2)幕 暮 幕 墓 3、承上启下

期末综合练习

一、渲染 天赋 胆怯 噩耗 破绽 穿梭 船舱 应接不暇 三、1、D 2、B 3、B

四、一 千 废 忘 深 厚 紫 红 喜 望 翠 色 熟 裹 写人的:废寝忘食 深情厚谊 喜出望外 熟视无睹

五、1、推想 2、推测 3、推荐 4、推敲

六、1、一行高大挺秀的白杨树像哨兵一样挺立在戈壁滩上。 2、不劳动,连棵花也养不活,这是真理。 3、因为司机驾驶技术很好,所以毫不手忙脚乱。

九、(一)2、慌乱 立刻 嘱咐 (二)1. “ , ” , “ , , 。 ”

语文配套没有答案详解 第三篇_人教版六年级下册语文配套练习册答案

人教版六年级下册语文配套练习册_参考答案

第一单元

1.文言文两则

我会画1 zhuï 2 yú 3 cāng

我会选1 C B A C C C D

我知道1 C 2 B

精彩回读

(一)1.专心致志 鸿鹄

2. 其中一个学生非常专心,只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈秋讲课,心里却一直想着天上有天鹅要飞过来,想要拉弓搭箭把它射下来。

3.专心致志 三心二意

4.《学弈》 学习应该专心致志,不可三心二意

(二)1.到 热水

2.一个小孩说::“太阳刚出来时清凉凉的,到了中午却像把手伸进热水里一样,这不是近的时候感觉热远的时候感觉凉的道理吗?”

3. 车盖 盘盂

4.B

跟进阅读1.子贡说;“我不想别人强求我干某些事,我也不愿意强迫别人干什么事。”

2.孔子说:“本身品行端正,就是不发出命令,大家也会照着你去做;自身品行不端正,即使是发出了命令,大家也不会听你的。”

3.一只蚌刚张开壳晒太阳,一只鹬伸出嘴想吃蚌肉,蚌合上壳夹住了鹬。鹬说;“今天不下雨,明天不下雨,就会有死蚌。” 蚌说;“你的嘴今天不出来,明天不出来,就会有死鹬。”渔翁看见了,把它们全捉走了。成语:鹬蚌相争,渔人得利。

2.匆匆

我会画 kōng jǐn báo fù zhuǎn jì

我会写 挪用 蒸发 茫然 赤裸裸

我会选 1.B 2.A 3.C

精彩回读 2.我们的日子为什么一去不复返呢 是有人偷了他们,是他们自己逃走了

3.对时间的流逝感到迷茫、无奈、怅然若失。

跟进阅读 1.shùn jiâ zhì

2.即逝 奔流 且过 流传 辉煌 时间 光阴 爱护

3.孔子

4.消逝的时光就像这河水一样啊!

5.时间能给人带来智慧与力量;时间是有限的,稍纵即逝;时间用金钱买不到,用地位留不住。

3.桃花心木

我会写 秧苗 枯萎 勃勃生机 锻炼

我会填 特别 高大 高尚 百年 幼小 巨大

我会查 田 7 fān 2 蕃茄 牙 8 yǎ 3 雅致

精彩回读 1.苦口婆心 干枯 依靠 磨练

2.是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。

3.因为种树人尽量让树木适应环境,把很少的养分转化为巨大的能量,让树木经得起风吹雨打的锻炼,学会自己在土地里找水源以便深深的扎跟,茁壮成长。

4.树人 只有经得起生活的磨练和考验的人,才能成为坚强的人,有作为的人。

跟进阅读 2.轻视,看不起。 牢牢记住。

4.(1)可以看出野百合要开花的信念是多么坚定。

(2)说明野百合从想开花到真正开花经历了许多磨难,经过了很长的时间。

4.顶碗少年

我会填 县 现 羡 线 优/幽 悠 忧 优 恭 攻 功 躬

我会选 划掉:yí zháo fú jiā jiū he lîu lie jiã

我知道 1.座无虚席 2.惊心动魄

跟进阅读 2.客户 精神 版面 坚定 十足 积极

3.因为克拉坚信自己能够说服那些客户,他做好了充分的准备,再加上他的坚持不懈,所以,他成功了。

4.有困难不要害怕,把它当成考验去克服。

5.君子应该像天宇一样运行不息,即使颠沛流离,也不屈不挠。

5.手指

我会选 yǎo qǔ zhuàng bï chā zâng

我会找 机灵 姿势 坚硬 伟大 简单 强大

精彩回读 1.处于尊贵的地位,过着富裕的生活。

2.因为„„所以„„

跟进阅读 1.注目 危坐 凛凛 盘拢

2.zhú jǐ chì

3.它特殊而引人注目

4.使紧张的演剧变成了和乐的闲谈,使主客关系亲密起来,交情深入了一步。

5.(1)一堆牛粪 装

(2)正襟危坐 专心应对 “久仰久仰” “岂敢岂敢” 演剧

(3)小山坡 贵客的天官赐福的面孔上露出一个威风凛凛的猫头

第一单元综合练习

一、 挪移 枯萎 优雅(幽雅) 幸而

二、划去: zùn fǔ hã báo shà chù

三、1.学步 天 地 虚席 语 心 勃勃 可 何

2.衰竭 3.圣贤 4.千曲 识器

四、1.只有 才 2.尽管 但是 3.如果 就

五、1.加了“呢、罢”等语气词,使情感的抒发更充分。

2.去掉“传说”。

3.舞蹈演员的手指常做兰花状。

六、(一)1.辩论,争论 原因 认为

(二)1.歉疚的微笑,不失风度的鞠躬 呆呆的站着,脸上全是汗珠,他有些不知所措了 少年从未遇到过连续失误两次的时候,不要知道怎么办才好了

2.屏住气,目不转睛的盯着他头上的碗 没有一丝气息,有些女观众捂住了眼睛 观众们紧张到了极点

3.表演的难度很大。

4.突出表演难度大和少年的努力坚持。

七、1.“ , , ,《 》 。 , , 。 , , 。”

2.A

3.没有,因为他觉得有的是时间,不用急着做。

第二单元

6.北京的春节

我会写 翡翠 逛街 熬粥 鞭炮 杂拌 初旬 腊八蒜

我会填 1.截然不同 2.万象更新 3.张灯结彩

我会查 tōng 辶 ③ jiã 戈 ①

我知道 农历一月一日 农历一月十五日 农历五月五日 公历四月五日 农历八月十五日 农历九月九日

我会补 1.不是 而是 2.虽 可是 而且 3.即使

精彩回读 1.词:一律 清一色 都是 通通 好处:避免词语重复造成的句子呆板僵硬,可使句子生动准确。

【语文配套没有答案详解】

2.《红楼梦》:贾宝玉 林黛玉 薛宝钗 《水浒传》:林冲 宋江 武松

语文配套没有答案详解 第四篇_人教版五年级上册语文配套练习册答案及提示20《学会看病》

【语文配套没有答案详解】

人教版五年级上册语文配套练习册答案及提示

20 《学会看病》

我会选 1.(1) 、

2.(2)

我会填 虽然 如果 但 假如 再 只要

我会读

1. 特殊 非常 妈妈希望“我“具有坚忍不拔的意志、独立自主的能力和不断进取的精神

2. 2略

语文配套没有答案详解 第五篇_2016关于高一语文期中考试的反思

关于高一语文期中考试的反思

本次年级期中考试,语文试卷紧扣高考新课标模式和必修(三)教材出题,试卷难度适中,命题总体趋于平和,能较真实地反映出学生的语文学习水平。

一、成绩整体情况

就全年级学生得分情况看,最高分117分,最低分75分,成绩有明显差距。十八个班均分理科在97-99之间,文科在101-98之间,拉开幅度不大,没有形成梯度。与分科成绩相比,二部优于一部。

二、几个突破

1.名言名句填空较以前有大幅度的进步,几乎满分。当然,原因是多方面的,本学期一开学我们在备课上就明确了任务,强调背诵与默写,加大检查的力度,检查背诵方法形式多样。如采用比赛,游戏,竞争的方式等。学生背诵的热情有了,分自然也就提高了。

2.成语病句题较前也有显著提高。一方面学生语言习惯不好,经常说病句写病句。另一方面上学期涉及成语病句训练很少。前车之鉴,本学期我们加大了成语病句的训练力度,成绩明显有提高。

3.文言文得分率也较高。文言文教学一直是我们头疼的问题,且学起来较为枯燥,难以理解,特别是知识点也较多,学生不易掌握。针对以上问题,我们在备课上也做了多次研讨。课堂上我们更多的重视学生的动手、动口能力培养,强调及时总结,强调背诵,从卷面上看,确实提高很大。

三、存在问题

1.本次作文成绩普遍较低。原因是多方面的。

(1)两位高二老师阅卷时定的基准分有些低。

(2)跟题目本身有关。考生文体特征不明显,标题无新意,立意角度较少,可选择的面窄。

(3)学生自身写作素养不高是最主要的原因。平时积累不多,关键时刻没有素材可写,且有了素材的又不太会运用,各种文体运用又不够娴熟等。

2.现代文阅读、诗歌鉴赏等主观题失分率较高。

除了平时训练太少外,学生在答题技巧与方法方面也比较欠缺,挂一漏万,蜻蜓点水,答案不条理,不规范,以后要加强训练,在练中总结,在练中提高。

3.语言运用方面:仿写、排序等还有待于进一步提高。

四、目前的工作及整改措施

(一)、教师常规工作

1.积极参加定期开展的语文集体备课、教研活动。 高一二部语文组开展集体备课活动不是一时热火朝天,一时悄无声息,而是坚持每周一五日三教研、备课活动,发挥集体智慧。

2.积极参加互相听评课。 本学期语文组每位老师每月献上了一堂公开课,供大家研讨。并且运用多种教学手段,激发学生学习兴趣,增加课堂活力。我们会继续积极参 1

加互相听评课活动,学习讲课人说课,谈讲学设计,然后提高自己的教学水平。

3.认真做好教学常规工作的落实,进行教学改革——导学案式自主学习。教学中认真研究课程标准、教学大纲并贯彻每一单元的教学重点。我们组三位年轻教师尽管教龄只有1-2年,但她们刻苦勤奋,兢兢业业,总是能提前相当长的时间编制好实用高效的导学案。落实常规教学,抓好备课、上课、导学案的布置与批改、课后辅导测试等五个环节,提高了课堂效率。

4.抓好学生良好学习习惯的养成。 针对高一年级学生的特点,教学中着力培养学生良好的学习习惯,增加文学积淀,提高文学素养。对于作业规范、课堂常规、良好学习习惯在课堂中的宣讲和培养不遗余力。因为我们着眼的是学生的将来,我们相信从高一落实学习常规远比新知识的灌输意义更重大。

5.以高考为方向,强化高考意识。 我们就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息,培养学生对高中学习的深层认识,使学生及早的适应高中学习对高考有所了解,明确高考的题型,树立高考的意识,做好高考准备。

(二)针对学生

1.合理有效地利用早读时间。比如我平时早读都会利用最后几分钟时间或让学生集体背诵要求背诵的篇目,或让学生默写部分篇目;早读期间,还会抽查背诵情况。

2.文言文教学特别忌空,课堂上要不惜花时间让学生上黑板翻译,敢于暴露问题,有效解决问题,强调学生及时整理总结知识点,老师要加强检查,争取把文言文落到实处。

3.作文一直是学生的老大难问题。适当上一些作文课,平时课堂教学中渗透作文教学,实践证明,这种方法行之有效。而且,不仅要让学生会写作文,还要学会修改作文,会修改别人的作文,更会修改自己的作文。

4.平时注意精做题,精讲评,每单元都有配套的单元检测,及时有效地检查学习的效果。学生不仅要达到会说,更要体现在卷面上,这才是语文的真正含义。

五、激发学习的兴趣

其实如何让学生对语文感兴趣,我们想了很多办法,而且正在实践和即将进行中。

1.前几年,我一直在进行着课前三分钟演讲活动,因为大家知道课前三分钟和课后三分钟一般很难有效利用,所以,我们就用这种办法合理利用,效果不错。我们所选的内容也很贴近学生现实,如“开学感悟”,“我心中的父母”,清明节。艺术节抒怀等,实践证明,课前三分钟演讲受到了多数学生的喜爱,学生的知识面拓展了,学生因此对语文的兴趣也提高了,潜移默化中,成绩也提高了。在清华园我也想尝试一下。

2.我们还打算举行几次小型课堂辩论赛。针对现实生活中的热点问题,学生生活中的困惑,设定题目,限时辩论。学生有话可讲,有例可证,而且作文中也经常需要这些素材。辩论本身也是对口语表达能力的一种训练,同时,还可以增强同学间的合作意识,集体荣誉感。

3.为了提高学生学习语文的兴趣,也为了有效整合利用教材,我们让学生把《林黛玉进贾府》《雷雨》《窦娥冤》编成话剧,学生编,学生演,让学生尽可能多的参与。

4.经典诗文朗诵。五一后打算举行一节诗文朗诵,现在正在筹备阶段。诗文朗诵不仅可以丰富学生的课余文化生活,锻炼学生的胆魄;也可以增强学生学习的兴趣,提高语言表达能力。

关于高一语文期中考试的反思 [篇2]

本次年级期中考试,语文试卷紧扣必修1教材四个专题所学课文出卷,试卷难度适中,试卷的命题总体趋于平和,能较真实地反映出学生近期的语文学习情况。

一、成绩分析

就全班学生得分情况看,最高分104分,最低分60分,成绩有明显差距。

二、试卷分析

就学生语文试卷答题分析,有几项考点明显拉开了学生差距:如选择题中病句、文言选择题、名言名句填空等紧扣课本的题。重视课本的同学,重视基础夯实的同学分相应会高一点。主观题从题面来看,难度适中,学生基本有话可答,但是想得全分,得到全分却比较难,事实上得到全分的人寥寥无几,还是答题技巧与方法的问题。另外,由于课时任务比较紧,对于主观题的训练非常有限,这也是失分多的一个原因。

三、几个突破

1.名言名句填空较以前有大幅度的提高。当然,原因是多方面的,本学期一开学我们在备课会上就明确了任务,强调背诵与默写,加大检查的力度,形式多样的检查背诵方法运用到教学中。如采用比赛的方式,游戏的方式,竞争的方式等。学生背诵的热情有了,分自然也就提高了。

2.病句题较前也有显著提高。记得去年中考时出过一道病句题,当时得分率比较低,我还在小结中分析了原因。一方面学生语言习惯不好,经常说病句写病句。另一方面上学期涉及病句训练很少。前车之鉴,本学期我们加大了病句的训练力度,成绩明显有提高。

3.文言文(课内)得分率也较高。文言文教学一直是我们头疼的问题,且学起来较为枯燥,难以理解,特别是知识点也较多,学生不易掌握。针对以上问题,我们在备课会上也做了多次研讨。比如如何处理“文”与“言”的关系?如何上不同类型的文言文?上课中出现的问题及时进行探讨,不分时间、不分地点、不分形式。由于老师对文言文重视程度高了,感染的学生也强化了认识,兴趣也有所提高。课堂上我们更多的重视学生的动手、动口能力培养,强调及时总结,强调背诵,从卷面上看,确实提高很大。

四、存在问题

1.本次作文成绩普遍较低。原因是多方面的。

(1)跟题目本身有关。一方面我们本学期训练的都是议论文,考题却文体不限,特别是还可让编故事,学生都爱编故事,而且编的荒诞离奇,且主题似现非现,还有套作、模仿之嫌,凡编故事者,分都不是很高,一位学生因为编的故事有模仿之嫌,仅得了15分。另一方面,本次材料加话题作文,立意角度较少,可选择的面窄。

(2)学生自身写作素养不高是最主要的原因。平时积累不多,关键时刻没有素材可写,且有了素材的又不太会运用,各种文体运用又不够娴熟等。

2.现代文阅读、诗歌鉴赏等主观题失分率也较高。

除了平时训练太少外,学生在答题技巧与方法方面也比较欠缺,要加强训练,在练中总结,在练中提高。

3.基础知识:成语运用、病句积累、语序使用等还有待于进一步提高。

五、整改措施

1.学习本身有一个遗忘的过程,所以在学生还没有遗忘的时候及时的让学生复习回顾。艾宾浩斯遗忘规律我在第一节上课的时候就教给学生了,而且,我也身体力行了,在有效地时间内我会带着他们去复习。

2.合理有效地利用早读时间。比如我平时早读都会利用最后几分钟时间或让学生集体背诵要求背诵的篇目,或让学生默写部分篇目;早读期间,还会抽查背诵情况。

3.文言文教学特别忌空,课堂上要不息花时间让学生上黑板翻译,敢于暴露问题,有效解决问题,强调学生及时整理总结知识点,老师要加强检查,争取把文言文落到实处。

4.作文一直是学生的老大难问题,如何让学生喜欢作文,会作文,这也是摆在每位老师面前的大问题。适当上一些作文课,平时课堂教学中渗透作文教学,实践证明,这种方法行之有效。而且,不仅要让学生会写作文,还要学会修改作文,会修改别人的作文,更会修改自己的作文。为此,我写了一篇论文《让学生成为作文修改的主人》。

5.平时注意精做题,精讲评,每单元都有配套的单元检测,及时有效地检查学习的效果。学生不仅要达到会说,更要体现在卷面上,这才是语文的真正含义,口头表达是“语”,付诸笔端是“文”。

关于高一语文期中考试的反思 [篇3]

本次年级期中考试,语文试卷紧扣必修(三)教材四个专题所学课文出卷,试卷难度适中,试卷的命题总体趋于平和,能较真实地反映出学生近期的语文学习情况。

一、成绩分析

就全年级学生得分情况看,最高分88分,最低分15分,成绩有明显差距。十三个班平均分也都按各自的位置依次拉开,呈明显梯度。

二、试卷分析

就学生语文试卷答题分析,有几项考点明显拉开了学生差距:如选择题中字形、病句、文言选择题、名言名句填空等紧扣课本的题。重视课本的同学,重视基础夯实的同学分相应会高一点。主观题从题面来看,难度适中,学生基本有话可答,但是想得全分,得到全分却比较难,事实上得到全分的人寥寥无几,还是答题技巧与方法的问题。另外,由于课时任务比较紧,对于主观题的训练非常有限,这也是失分多的一个原因。

三、几个突破

1.名言名句填空较以前有大幅度的提高。当然,原因是多方面的,本学期一开学我们在备课会上就明确了任务,强调背诵与默写,加大检查的力度,形式多样的检查背诵方法运用到教学中。如采用比赛的方式,游戏的方式,竞争的方式等。学生背诵的热情有了,分自然也就提高了。

2.病句题较前也有显著提高。记得去年中考时出过一道病句题,当时得分率比较低,我还在小结中分析了原因。一方面学生语言习惯不好,经常说病句写病句。另一方面上学期涉及病句训练很少。前车之鉴,本学期我们加大了病句的训练力度,成绩明显有提高。

3.文言文(课内)得分率也较高。文言文教学一直是我们头疼的问题,且学起来较为枯燥,难以理解,特别是知识点也较多,学生不易掌握。针对以上问题,我们在备课会上也做了多次研讨。比如如何处理“文”与“言”的关系?如何上不同类型的文言文?上课中出现的问题及时进行探讨,不分时间、不分地点、不分形式。由于老师对文言文重视程度高了,感染的学生也强化了认识,兴趣也有所提高。课堂上我们更多的重视学生的动手、动口能力培养,强调及时总结,强调背诵,从卷面上看,确实提高很大。

四、存在问题

1.本次作文成绩普遍较低。原因是多方面的。

(1)两位老师阅卷时定的基准分有些低。

(2)跟题目本身有关。一方面我们本学期训练的都是议论文,考题却文体不限,特别是还可让编故事,学生都爱编故事,而且编的荒诞离奇,且主题似现非现,还有套作、模仿之嫌,凡编故事者,分都不是很高,一位学生因为编的故事有模仿之嫌,仅得了15分。另一方面,本次材料加话题作文,立意角度较少,可选择的面窄。

(3)学生自身写作素养不高是最主要的原因。平时积累不多,关键时刻没有素材可写,且有了素材的又不太会运用,各种文体运用又不够娴熟等。

2.现代文阅读、诗歌鉴赏等主观题十分率也较高。

除了平时训练太少外,学生在答题技巧与方法方面也比较欠缺,要加强训练,在练中总结,在练中提高。

3.基础知识:成语运用、字词积累、标点符号使用等还有待于进一步提高。

五、整改措施

1.学习本身有一个遗忘的过程,所以在学生还没有遗忘的时候及时的让学生复习回顾。艾宾浩斯遗忘规律我在第一节上课的时候就教给学生了,而且,我也身体力行了,在有效地时间内我会带着他们去复习。

2.合理有效地利用早读时间。比如我平时早读都会利用最后几分钟时间或让学生集体背诵要求背诵的篇目,或让学生默写部分篇目;早读期间,还会抽查背诵情况。

3.文言文教学特别忌空,课堂上要不息花时间让学生上黑板翻译,敢于暴露问题,有效解决问题,强调学生及时整理总结知识点,老师要加强检查,争取把文言文落到实处。

4.作文一直是学生的老大难问题,如何让学生喜欢作文,会作文,这也是摆在每位老师面前的大问题。适当上一些作文课,平时课堂教学中渗透作文教学,实践证明,这种方法行之有效。而且,不仅要让学生会写作文,还要学会修改作文,会修改别人的作文,更会修改自己的作文。为此,我写了一篇论文《让学生成为作文修改的主人》。

5.平时注意精做题,精讲评,每单元都有配套的单元检测,及时有效地检查学习的效果。学生不仅要达到会说,更要体现在卷面上,这才是语文的真正含义,口头表达是“语”,付诸笔端是“文”。

六、激发学习的兴趣

其实以上各项内容的实现,都是建立在学生喜欢语文的基础上,如何让学生对语文感兴趣,我们想了很多办法,而且正在实践和即将实践中。

1.开学至今,我们一直在进行着课前三分钟演讲活动,因为大家知道课前三分钟和课后三分钟一般很难有效利用,所以,我们就用这种办法合理利用,效果不错。我们所选的内容也很贴近学生现实,如开学一周的“开学感悟”,为此我也颇有感慨,我觉得最为一名语文老师,责任很重大,不仅要

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